提高初中学生学习物理兴趣

提高初中学生学习物理兴趣

黄珂

广西博白县文地镇第一初级中学黄珂

托尔斯泰曾经说过：成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。只有激发学生对物理学习的兴趣，学生才会想学、爱学，才能把物理学好。因此，提高学生学习物理的兴趣，是提高物理教学质量的有效途径。笔者根据自己的教学经验，谈谈提高初中学生学习物理的兴趣。

1.加强物理实验

物理是一门以观察和实验为基础的自然学科。通过物理实验可以培养学生准确、细致、敏锐的观察能力，培养学生丰富的想象力和创造力，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。因此在物理教学中，教师应重视加强实验。学生通过仔细观察和亲手参与实验，能更有效认识和理解物理概念和规律。教师精心设计好每一个实验，不仅能让学生知道实验的目的，清楚各种器材的用处，而且兼顾实验可见度，增加实验可信度。例如，在“浮力”内容教学中，笔者先提出：为什么有时浮力大到可以浮起一艘万吨巨轮，而有时小得却托不起一枚铁针？让学生们运用已有经验，先进入状态，然后再展示已准备好的实验，让学生看得真切，记得牢固。

2.充分利用现代教学设施和教学资源

物理学中有很多抽象难以理解的知识，只依靠教师讲解很难让学生掌握，教师可充分利用现代教学设施和教学资源，把抽象的概念或规律更直观形象地展示出来，使课堂教学起到事半功倍的作用。例如，在讲“斜面上物体的受力分析”内容时，笔者制作了生动形象的课件，在对该课件演示的过程中，学生积极投入、全神贯注地观看，轻松地掌握了物体在斜面上的受力情况，解决了以往很多学生始终理解不了的难题。再如，在学习分子运动、磁感线、电流、电压等一些抽象的概念时，必须借助想象才能理解。为了帮助学生更好地理解，可凭借科学手段，利用多媒体制作相关课件，模拟这些物理学过程，或上网搜集相关资料并下载，播放给学生观看，师生共同讨论，这样既方便于学生理解，又能使学生从中体会到学习物理的乐趣。

3.积极开展物理课外活动

组织学生积极开展物理课外活动，可以稳定学生学习物理的兴趣，巩固课堂学习的知识，扩大学生的知识面，还可以发展学生的爱好和特长等。课外活动的形式多种多样，可以进行一些小实验、小制作等。例如，在学习了“电路的串联和并联”内容后，可要求学生回家自找材料制作多开关、多灯泡手电筒，其中必须应用串联和并联知识。在讲“温度计”内容时，要求学生回家自制简易温度计，并带来学校参加评比，看谁的测量值更准确。再如，在学习了“二力平衡”内容后，让学生用悬挂法求不规则板块物体的重心。在学习了“弹簧称刻度”内容后，让学生在课外自制橡皮筋测力计等。开展形式多样的课外活动，可以有效地稳定学生学习物理的兴趣。

4.教给学生学习和记忆的方法

在激发物理学习兴趣的同时，教师也必须注意到一些影响学生学习积极性的不利因素。在教学工作中，部分学生不知道怎样去学习，教材中的知识总是记不住，从而产生厌学情绪。对于这种情况，教师除了要教给学生观察、思考和实验的方法之外，对个别学生给予个别辅导是很有必要的。对物理知识的记忆，很多知识可采用“实物记忆法”，即通过对物理实物或实验过程在大脑中“放映”，轻松记住所学知识，无需反复强化记忆。例如，在记忆“物质的三态变化的特点”内容时，我们只需简单回顾相应实验的画面，无须刻意记忆，因为极易张冠李戴每个物态变化的特点，而且这种记忆效果非常好，因为大脑对图像的记忆能力远远超过对文字的记忆能力。

5.讲究课堂教学的艺术

（1）营造愉快的课堂气氛

教师在课堂上营造生动活泼、令人愉快的课堂气氛，对提高学生学习物理的兴趣有很大作用。上课时，教师要使学生感受到自己教学的热情，更要充分关注学生的兴趣。教师不仅要在讲台上充当“演员”，还要让台下的学生进入角色，使学生的思维和教师的讲解保持一致。教师还要运用形象生动、幽默风趣的语言适当增添“诗情画意”。

（2）善于表扬鼓励学生

学生非常希望得到教师的肯定和重视，所以教师如果善于运用表扬这个手段，就会收到事半功倍的效果。在课堂教学中，教师应多鼓励学生积极思考，大胆举手发言，不必顾忌答案的正误，让学生成为学习的主人，充分张扬其个性。对于正确的回答，教师要及时肯定表扬，让学生高兴，增强学生学好物理的信心，提高学生学习物理的兴趣；对于错误的答案，教师不要急于否定，而是引导和帮助其认识错误所在，使其掌握正确分析和解决问题的思路和方法。

总之，在物理教学中，教师要以实验为捷径，合理运用现代教学设施和教学资源，积极开展物理课外活动，教给学生学习和记忆的方法，讲究课堂教学的艺术，不断总结和改进教学方法，充分调动学生的学习积极性和主动性，提高学生学习物理的兴趣。