面对初中美术教学困境的教改思路

面对初中美术教学困境的教改思路

杨春华

湖南省衡东县第六中学421400

摘要：现阶段初中美术教育的最大困境就是美术教育的重要性以及作用没有得到正确的认识。尤其是在应试教育的背景之下，美术教育被过分地边缘化。随着新课程改革的深入，美术教育被边缘化的问题有所缓解，但是其作用和重要性仍旧没有得到正确的认识。

关键词：初中美术教学困境教改思路

初中阶段的美术教育不仅要正确地传授学生美术知识，而且要通过适当的美术教育来培养学生的审美能力，发展学生的空间想象力和动手能力。美术教育还肩负着一定的德育教育的任务，通过美术教育来塑造学生良好的审美情操，培养学生高尚的艺术品味，树立学生正确的价值取向，让学生的人格和情感都能得到良好的发展，为学生更为全面的发展和成长奠定良好的基础。

有鉴于此，现阶段初中美术所面临的困境不容小觑，很多教师仍旧没有完全摆脱应试教育的影响，在开展美术教育的时候仍旧是采用以知识传授为主要方式的教学模式。这样方式的美术教育等于是被剪去了羽翼，发挥不了其真正的教育作用，而且这样的方式也与美术教育的核心宗旨背道而驰。

一、提高对于美术教育的正确认识

现阶段初中美术面临的最大困境就是认识的不全面性，作为教师而言要正确而且全面地认识美术教学的作用和目的，要积极采取切实有效的策略来发挥美术教育对于学生个人成长的重要作用。

1.要给予学生在美术课堂上以更多的时间和空间来让学生能够亲身感受美术，参与美术作品的欣赏和品评，并且实际动手进行美术作品的创作，以切实体会的方式来体验艺术的曼妙和神奇。

2.要提高对于美术鉴赏教育的重视程度，通过美术鉴赏教育来培养学生的审美能力。而且要塑造学生良好的审美情操，树立学生正确的价值取向，通过优秀艺术作品的熏陶来塑造学生的内心世界，让学生更为全面并且正确地发展。

3.要积极利用美术教育来丰富学生的情感世界，让学生在艺术的世界中获得更多并且更为丰富的情感体验，以此来促进学生良好的情感发展，培养学生良好的性格和健全的人格。

二、加强美术学科与其他学科的联系

美术教育在初中阶段并不是一门独立的学科，相反，美术是一门与文学、历史、地理、音乐等等学科有着紧密联系的学科，而且更关键的是美术教育与德育教育更有着密不可分的联系。

在解决美术教育困境的时候，教师应该正确地认识到这一点，并且牢牢地抓住美术学科的这一特点，以此作为突破美术教育困境的突破口。如在美术教学过程中，教师应该加强美术与语文学科的联系，因为任何一部优秀的美术作品都可以说是一部优美的文学作品；而且对于美术作品的深刻理解，文学的角度必不可少，每一部优秀的美术作品都有其深刻的文学内涵和思想内涵。如果单纯地从构图、色彩和光影等等美术知识的角度来剖析作品，既是对于美术作品教育价值的忽略，也是对于教育资源的一种浪费。

而且加强与文学等学科的联系还能够更好地激发学生对于美术学科的兴趣，让学生能够从多个角度来认识美术，更好地体会和感悟艺术。尤其是与音乐学科的联系，音乐与美术都属于艺术范畴的学科，具有着高度的互通性，在美术作品赏析的时候，教师可以辅助以相关的音乐片段，既能够为学生营造更为浓郁的艺术氛围，而且还能够让学生在艺术的世界中获得更多的体验。

与历史学科的联系同样如此，很多优秀的艺术作品都有其独特的历史背景，而在特定的历史背景之下，每一部优秀的美术作品都有其独有的艺术表达形式和内涵。作为教师而言要更多地让学生去了解美术作品的历史背景，还原艺术创作时作者的心态和当时的社会环境，让学生能够产生更为切身的感受，让学生能够更深入地走进艺术作品，获得更多也更真实的艺术体验。通过这样的方式学生的美术学习将会更有收获，美术教育所能达到的效果也会更为显著。

三、走出课堂，走入生活

美术不仅与很多学科有着密切的联系，与学生的实际生活更是联系异常紧密。所谓“生活中处处都有美，只是缺乏发现美的眼睛”，这句话点明了美术教育的最终方向，也阐明了美术教育的最高目标，那就是要培养学生发现美和创造美的能力。

因此，在初中美术教学中教师要鼓励学生大胆地走出课堂，走入自己的生活，在自己的生活之中发现美、感受美，带着审美的目光去看待自己的生活，从生活中提炼自己对于美的感悟。以这样的方式能更好地培养学生的审美能力和陶冶学生的艺术气息，让学生以更具实践性的方式来树立自身正确的审美取向，也通过学生在实际生活中对于美术的感悟来塑造学生良好的内在品质，培养学生高尚的道德情操，促进学生在情感和思想等方面的良好发展。

在现阶段的美术教学中，作为教师要清楚地认识到美术教育所面临的困境，抓住问题的根源所在，以更切实际的努力来打破困境局面，让美术教育能够更多地发挥其应有的教育作用，让学生在美术教育之下获得更好的情感发展和审美体验，为学生更为全面的个人发展奠定一个良好的基础。