英语学习中如何指导学生有效背诵

(整期优先)网络出版时间:2011-01-11
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英语学习中如何指导学生有效背诵

宋巍

河南浚县第二实验中学宋巍

兴趣是最好的老师。当教学能引起学生的兴趣时,就可使学生在学习中集中注意力,更好地感知、记忆、思维和想象,从而获得较多牢固的知识和技能,并使他们觉得学习不是一件苦差事或沉重的负担,而是表现出喜悦和求知的欲望,加强对知识的探索力量,激发学生克服困难的意志,产生良好的学习效果。那么,如何培养学生学英语的兴趣,使学生愿学英语、乐学英语呢?笔者认为,学英语离不开“三心”、“三勤”、“三动”。

一、“三心”

即老师对全体学生的爱心、辅导学生的耐心和致力于新课堂改革的决心。

老师要关爱每一位学生,不歧视任何一个学生,不讽刺挖苦学生。在传授知识的同时,要洞察每一位学生的动作、表情和心理变化,及时给予他们指导和帮助,使学生体会到老师的关爱和温暖。这样,学生才会爱老师、喜欢老师并喜欢老师教的学科,激发学习兴趣,产生学习动力。

英语学科不同于其它学科,需要老师不厌其烦地一遍一遍地指导学生发音、语调和拼写,有些简单的句子,今天会读,明天可能又忘了,学生可能会再问,老师不能急躁,要耐心地解答。

老师除有爱心、耐心之外,还必须有致力于新课堂改革的决心,要把一言堂变成多言堂,老师少讲或不讲,把机会留给学生,让学生充分展示自己的风采。

二、“三勤”

即布置任务要勤检查,对学生要勤表扬,教学方法要勤变化。

实行自主课堂模式,老师不能放手不管,要给学生布置任务,并且勤检查。可以是老师亲自检查,也可交给班长、组长检查,对一些表现好的学生及时表扬和鼓励。

好学生不是吵出来的,而是夸出来的。每个人都有自尊心,都希望受到别人的夸奖和赞美。受到表扬,学生学习会更加刻苦努力。因此,教师要善于发现学生的闪光点,寻找每一位学生的长处。比如,有些学生性格比较内向,一开始学习英语的时候,从不主动举手发言,当被提问的时候,总是害怕、脸红,我总是鼓励他们胆子大些,学英语就是要不怕丢脸,一旦他们能大声地读、说、讲英语,尽管有些地方不是太恰当,我总是不失时机地给予他们表扬,现在班里每一位学生都能讲解或领读英语。

除此之外,老师要根据孩子们的特点、性格,勤改变自己的教学方法。现在的学生不喜欢一成不变的教学方法,而是喜欢多变的教学模式。比如讲解新课,可以利用实物、简笔画、多媒体增强学习效果,也可以让学生通过听、读、讨论、讲解的方式来培养学生的听力、阅读理解能力以及团队协作精神。再如,抽查所学过的单词,可以是每组推荐一名学生到黑板上写,也可以采取击鼓传花的方式抽出几名学生,还可以老师点名叫几个学生来写,再就是以抢拼单词、单词接龙等游戏的方式进行比赛。背诵课文、写句子、翻译、做题都可以采用多种多样的形式来充分调动学生学习英语的积极性,激发学生学英语的兴趣。

三、“三动”

即学生动起来,课堂动起来,老师动起来。

激发学生学英语的兴趣,除有“三心”、“三勤”之外,还离不开“三动”。首先是让学生动起来,让他们多动脑、多动口、多动手。在学新课的时候,首先让学生探究所学的内容,找出重点单词、短语和句子,然后分组讨论疑点,最后让学生解释展示重点内容,说出自己的收获与感受,并写在自己的日记本里。

其次是让课堂动起来。为了让英语课妙趣横生,充满活力,学生充满激情,可以让学生根据所学内容表演对话、短剧,经常性地进行说英语、读英语、写英语、讲英语形式的比赛。老师不仅仅是教育者,更重要的是学者。有了老师的参与,学生的积极性会更高,表现欲会更强,战胜老师的决心更大,从而让课堂真正生动起来。

最后是让老师动起来。老师要多看一些好的书籍,加强自身的修养,提高专业知识水平和教学能力,为教学增添新的活力,能够更好地驾驭课堂,产生良好的教学效果。

总之,教师要每天给学生一份期待,一份收获,一份惊喜,一份感动,一份成功,一份自豪,让学生在“三心”、“三勤”、“三动”中快乐地学习英语,激发学习热情,培养学习兴趣,增强学习能力,提高英语成绩。