健康教育在老年心血管疾病患者临床护理中的作用陈乔东

健康教育在老年心血管疾病患者临床护理中的作用陈乔东

陈乔东

（陆良县人民医院心血管内科云南陆良655699）

【摘要】目的：进行老年心血管疾病患者中健康教育应用效果的探讨。方法：选择我院收治214例老年心血管患者进行研究，依据住院时间划分为对照组和观察组，针对对照组患者实施常规护理，针对观察组患者实施常规护理和健康教育，进行两组患者用药依从性、护理满意度的对比。结果：观察组用药完全依顺比例比对照组高，两组数据比较差异显著，P<0.05。观察组患者护理满意度比对照组高，两组数据比较差异显著，P<0.05。结论：在老年心血管患者中开展健康教育，能够有效促进患者用药完全依顺性、护理满意度的提升，具有较高临床推广价值。

【关键词】健康教育；老年心血管疾病患者；用药依从性；满意度

【中图分类号】R473.5【文献标识码】B【文章编号】1007-8231（2017）03-0252-02

老年人是心血管疾病的高发人群，实际中常见病症包括心脏病、动脉硬化、心肌梗死、脑卒中、高血压等，对老年人健康造成严重影响[1]。所以当前社会各界已经深刻认识到老年心血管疾病防治的意义。本文选择我院收治214例老年心血管疾病患者作为研究对象，对健康教育在老年心血管疾病应用效果进行探讨，现报告如下。

1.资料和方法

1.1一般资料

选择我院2016年1月至2016年12月收治214例老年心血管疾病患者，依据住院时间将其划分为对照组和观察组。观察组108例患者，包括68例男、40例女；患者年龄范围64～87岁；平均年龄为（68.6±11.6）岁；病程范围2～12年，平均病程为（6.4±2.6）年。对照组106例患者，包括66例男、40例女；患者年龄范围63～87岁；平均年龄为（67.6±11.3）岁；病程范围2～12年，平均病程为（6.4±2.7）年。两组患者一般临床资料比较差异不大，不具有统计学意义，P＞0.05。

1.2方法

对照组患者接受常规护理，具体内容包括：开展病情监控，指导患者科学、合理服药，对各项症状和体征观察进行强化，针对患者各种疑虑进行解答等。观察组患者在此基础上介绍健康教育，健康教育方法和内容如下。方法方面：①书面教育：在医院健康宣传栏中对老年心血管疾病知识进行介绍，将疾病相关手册发放给患者和教书。②口头教育：将疾病先关知识口头介绍给患者，具体内容应当包括主要表现、疾病原因、注意事项、治疗药物等。③示范演示：通过护理人员觉得亲身示范，让患者对相关护理方法进行学习和掌握，进而在护理人员开展各项操作过程中提供有效配合。④开展电话服务：通过电话沟通将患者心中疑虑有效平排除，同时对患者情况进行随访，以实现会患者疾病和治疗情况的有效掌握。健康教育内容：①入院初健康教育：老年患者入院后经常会产生紧张、不安、焦虑等负面情绪，护理人员应当将医院各项规章制度和具体情况介绍给患者，并在患者情况稳定后为其家属介绍疾病治疗注意事项和基本知识等内容。②治疗期间健康教育：治疗过程中护理人员应当对患者病情进行认真观察，并让其了解到诸多方面因素能够诱发疾病，并引导患者对良好习惯进行培养，将外部环境对疾病产生不良影响降至最低。同时，还应当告知患者用药过程中应当严格贯彻医生要求，避免出现乱用药的情况。③康复期间健康教育：在康复期间护理人员应当告知患者严格按时按剂量服药，并依据患者具体病情对科学饮食方案进行制定，同时指导患者每日进行身体锻炼，促进身体的康复。

1.3观察指标

对患者用药依顺率、护理满意度进行统计，患者用药依顺情况包括完全依顺、部分依顺、不依顺三种。患者护理满意情况包括满意、不满意、基本满意三种，总满意率等于基本满意率、满意率之和。

1.4统计学处理

本研究所有调查数据采用SPSS21.0版统计软件进行整合处理，采用（x-±s）表示计量数据，计数资料采用(n/%)表示；组间计数资料的对比运用χ2检验，运用t检验计量资料比较,组间数据对比差异显著时以P＜0.05表示。

2.结果

相对于对照组观察组用药完全依顺比例更高，用药不依顺比例更低，各指标组间比较差异显著，P＜0.05。相对于对照组观察组患者护理满意度更高，两组数据比较差异显著，P＜0.05。

表1两组患者用药依从性对比[n(%)]

3.讨论

老年心血管疾病具有较高的发病率，该疾病的特点包括病程长、难以彻底治愈等，临床中不仅需要应用有效的治疗手段，还应当为患者提供良好的护理服务，促进临床护理成效的提升，使得老年患者能够在治疗过程中积极主动提供配合。在具体老年患者心血管疾病临床护理中，开展健康教育具有非常重要的意义，其能够促进患者护理效果的有效提升[2]。临床护理人员应当将健康教育充分贯穿于护理工作始终，入院初开展健康教育能够使患者消除心中疑虑，促进患者用药依从性的提升，进而为疾病有序治疗提供保障[3]。康复期间开展健康教育，能够促进不良反应发生率和并发症发生率的降低，将康复时间缩短[4]。本研究中，观察组用药完全依顺比例比对照组高，两组数据比较差异显著，P＜0.05。观察组患者护理满意度比对照组高，两组数据比较差异显著，P＜0.05。可见，在老年心血管患者中开展健康教育，能够有效促进患者用药完全依顺性、护理满意度的提升，具有较高临床推广价值。

【参考文献】

[1]田震静，吕烨辉，付爱丽等.健康教育在老年心血管疾病患者临床护理中的作用[J].中国老年学杂志，2012，32(3):502-504.

[2]鞠艳君，曲广涛.健康教育在老年心血管疾病患者临床护理中的作用分析[J].中国农村卫生，2015，(1):45-46.

[3]蒋静，崔文敬，张翠柳等.全面质量管理对老年心血管疾病患者的效果分析[J].现代生物医学进展，2014，14(8):1536-1538.

[4]张燕.健康教育在老年心血管疾病患者临床护理中的效果[J].医学信息，2015，(39):246-246.