教育在知识创新事业中的地位和作用

教育在知识创新事业中的地位和作用

张金亭

张金亭山东省阳信县商店镇小桑学校251800

一、教育是知识创新、传播和应用的主要基础

在关于知识经济的著述中，大都会提及教育所处的地位及其作用。一种观点认为，教育在知识经济中的作用主要是传播知识，认为教育可以把科学系统创造的知识传播开来，广为人知；另一种观点认为，教育在知识经济中的作用主要是知识的生产，即知识的创新，认为教育特别是高等教育机构作为科学系统的核心，可以不断的发现和提供新知识，为知识经济的发展提供不竭源泉。

无疑，这两种观点都有一定的偏颇之处，前者与知识经济的要求不适应，因为知识经济的一个根本特点就是创新，只有不断创新，才能跻身于科学前沿领域，站在科技发展的制高点上。如果把教育的作用仅仅看作是传播知识，势必忽视对受教育者创新能力的培养，影响教育在知识生产中的效用。与前者相反，后者仅把事业集中在知识生产上，从而忽视了教育在知识传播中的独特作用。应该看到，教育在知识传播中有着自己得天独厚的优势。例如，教育可以对知识加以选择、整理和融合，并且以受教育者易于接受的方式进行传播；教育过程可随时接受来自各方面的反馈，进行不断的修正；传播者往往“闻道在先”，值得信赖，受教育者在与其互动的过程中，就有意无意地继承了他所传播的知识；班级授课制、远距离教学等多种组织形式，可以将知识大范围的向外扩散，等等。这一切都为知识的传播铺设了道路，也使受教育者成为知识的占有者和自身智力资源的开发者。总之，在知识经济中教育的知识传播和知识创新两种功能都不能偏颇。在一定意义上说，知识经济的各个环节，都与教育密切相关，是以教育为依托的。知识何以产生？知识何以传播、扩散？知识何以运用于生产过程？诸如此类的问题，都将教育与知识经济紧密地结合在一起。要产生新的知识，需要人们具有一定的创新能力，知晓知识创新的探究过程，掌握前人在该领域所达到的成果，离开教育，显然是办不到的；要使新知识、新技术广为人知，扩大它的影响，使个人的发明创造成为众人共享的资源，离开了教育，无论是传播的受众面，还是传播的深度，都会大打折扣；新知识、新技术，还是一种潜在的生产力，人们只有掌握它，在生产过程中运用它，才能成为经济发展的源泉，由间接地生产力转化为直接的生产力。综上所述，我们可以知道，教育是知识创新、知识传播和知识应用的基础。

二、教育是培养创新精神和创新人才的重要摇篮

传统的观念认为，教育的最大功能是韩愈所谓的“传道、授业、解惑”，即传播知识。但是，随着知识经济的到来，教育除具有传播知识的功能外，还具有培养创新精神和创新人才的功能。

首先，创新精神和创新人才的培养是知识经济对教育提出的新使命。

知识经济时代汹涌而来，一个人、一个企业乃至一个国家要想永远立于不败之地，就必须实现知识的不断创新。培养创新人才，创新素质将成为人的发展的核心素质。所以，我们提出全面实施素质教育以培养学生的创新精神为重点，这也是知识经济对教育提出的新要求，即教育要培养人的创新精神和创新人才。

其次，教育具有培养创新精神和创新人才的功能。

人的发展是个体社会化的过程。从自然的人转化为社会的人，根本途径在于教育。人的自然遗传只是为人的发展提供了潜在的基础，其个性的发展、潜质的显现、性向的确定、兴趣爱好的养成均离不开后天教育的引导和影响。什么样的教育塑造什么样的人。知识经济时代的教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育，教育必须承担起培养创新精神和创新人才的功能。

再次，现代科学技术的发展为教育培养创新精神和创新人才提供了条件。

现代科学技术的发展使学校教育的教学内容、工具、方法等方面更具有知识经济时代的特征，并且为学校教育提供了更加适应知识经济要求的条件。现代微电子技术、计算机技术、多媒体技术和全球网路化技术，将对学校教育产生极其深刻的影响。计算机网络和多媒体技术将成为教育和科研机构不可替代的基础平台和学习手段，成为提供全球性教育服务的渠道和方式。这一切，也为培养创新精神和创新人才提供了很好的条件。