一滴泪水感动了一个班级

一滴泪水感动了一个班级

万春芬

万春芬江苏南京市临江高级中学211102

“轻轻敲醒沉睡的心灵，慢慢张开你的眼睛……”每当我听到《明天会更好》这首歌的时候，我的心都会被深深地震撼着，它不仅让我看到了美好的人生希望，而且还能激励我为美好的希望而奋发图强。因为它让我想起了我班54位同学，他们曾经用自己最真挚的情感、最悦耳的声音把这首歌送给了我。

事情是因为我们班上一个名叫曾的同学旷课引起的。他是一个体育特招生，有着牛一般的蛮劲，所以我就给他取了个绰号——“某班的奥尼尔”。虽然他很乐意接受这个绰号，但也正如这个绰号一样，曾除了有一个强健的体魄外，几乎具备了所有特招生的坏习惯，而且还相当的恶劣。

某星期五早上，曾无故旷课两节，但事隔两天，到了第二个星期一，他依然无动于衷，没有给我一个合理的解释，作为班主任的我例行我的职责——找他谈话。

师：曾，星期五你有两节课没上，你能告诉我是什么原因吗？（我很轻松和谐地提问。）

曾：我的一个老同学找我！（不屑一顾，语气强烈。）

师：既然如此，你完全可以先请个假，让老师明白你是因为有事请假，没必要旷课呀！

曾：……（面对我的反问，曾一脸的不知所措，从他的眼神里我看到了“撒谎”！）

师：真的是这样吗？

……

曾：我是与另一班的同学一块去的，他妈妈找他，我陪他去。

（语气依然，但他无法正视我。）

师：那也一样呀！你完全可以先请假，何况他妈妈找他，你也没必要旷课去陪他呀！

曾：……

（从他改变原因上我更加肯定了他在撒谎，曾对我的一连串反问也相当反感，他用不回答的态度来抗拒我的提问，但我也看到了他强烈态度背后的心虚。）

师：请你给我一个合理的解释！（我的语气也相当的严厉。）

曾：……

（一阵沉默，没有征得我的同意，他扭头走了。）

我的心凉了半截，虽然交流的时间很短，形式也很简单，但在整个交流过程中我一直本着一颗真诚的心与他沟通，曾不仅没有给我一个合理的解释，相反他最后还以“一声招呼都不打”的形式结束了我们之间的谈话，这让我感到非常的意外，也非常的难过。我与他的交流不止一次，但从来都没有出现今天如此尴尬的局面。

我不能放弃，我也不会放弃，我想这有可能是我对曾教育的突破口，矛盾最尖锐的时候，往往都会有“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的结果。我也不想一个身体素质如此好的学生因为一念之差而失去继续深造的机会，于是我又进一步的调查，其实真正的原因是他与他同学约好一块上网，而且近段日子他也相当迷恋上网。上网成瘾的学生普遍容易产生心情烦躁、激动等情绪，更何况是这样一个本身对老师就相当抵触的学生呢。虽然我了解这些，但当我知道了这件事的真相时，我的心还是再一次地凉了半截。

知道真相的我再一次找他谈话，但他的态度依然，认为我干涉的太多了，甚至在班级公开说老师太爱管闲事。

我哭了，在54位同学面前，我滴下了一颗伤心的泪。

那时等待我的是一片静寂，既而也是一片哭声。我不知道曾当时是怎么想的，但我很清楚地记得第二天晚上，当我走到教室时，曾站在讲台上对着全班同学对我说：……万老师，你能原谅我吗？

我没有吭声，因为我不知道自己该说些什么，我只是轻轻地拍了拍他的肩膀，慢慢地走出了教室。我想这一拍已经充分地表达了我的原谅，曾也能够从中体会到老师对他的殷切期望！

学生有可能是事先准备好的，当我走到教室门口时，文艺委员站起来领着全班同学齐唱《明天会更好》这首歌。伴着他们的歌声我离开了教室，我再也忍不住了，我又一次哭了。大概过了十几分钟，班上的另一位学生过来叫我，要我过去对大家说几句。我过去了，当我走到门口，全班同学都站在那里，齐声对我说：“万老师，对不起！”

面对这种情景，我会说什么？我又能说什么？

事情很小，就是因为一个调皮的学生旷课引起的。我对曾的教育行为也是很简单的，却引起了如此大的反响。我深思了：我想可能是我一滴“爱之深，责之切”的泪水、一滴真诚希望学生能够健康成长的泪水感动了曾。我不知道当时的曾怎么想，但今天的我看到的是从此以后的曾不在像一头“四肢发达、头脑简单的牛”空有一身的蛮劲，他学会了思考，学会了与老师交流，并在不断地严于律己。任课教师也开始喜欢这只“小牛”了，甚至地理老师还特别指定他为课代表。同学们也开始为他摇旗呐喊，特别是在运动场上，所有的同学还有我都为他飞一般的短跑速度而感到骄傲，他为我们班夺得了荣誉。

著名教育理论家罗森达尔认为，一种不经意的暗示可以改造一个甚至一批教育对象。用淡化教育痕迹的方法处理学生问题，是一种无伤痛而有结果的教育。从曾以及整个班级的进步中，我明白了这个道理。

微笑可以创造和谐，微笑可以创造友善，但一滴真诚的泪水过后，同样可以创造一片蔚蓝的天空。