云南永胜县永北镇第一中学杨美琼
初中英语教学的目的是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和用英语交际的能力。笔者根据自己从事初中英语教学的实践经验，就如何抓好初中英语听说训练，谈谈自己的认识和看法。
一、听说领先的重要性
1、听说领先是实现教学大纲的保证
听说领先目前已成为初中英语教学的主导方法，英语教学大纲及教材中已充分体现了这一指导思想。初中英语教学中就更要重视听说训练，笔者认为，初中英语教学首先应重视听、说训练，只有在能听、会说的基础上，才能带动读、写综合能力的提高，在听懂会说的基础上，才可能使英语运用有快速提高。因此，实行听说领先是初中英语教学的重要保障，是实现教学大纲的保证。
2、听说领先是培养用英语思维的保证
英语是拼音文字，形、音、义并无必然的结合，这与汉语有很大的差异，必须实行听说领先进行教学。
首先，英语中还有一些只能意会不能言传的习惯用法规则，只能靠多听勤说去领会和掌握。
其次，英语句型结构、语言顺序与汉语更存在很大的差异，导致学习中思维也存在一些差异，所以在英语学习中也只有靠多听多说才能培养语感。必须多听、多说，才能培养用英语思维的能力，提高用英语思维的速度，才能达到所谓的“脱口而出”。
3、听说领先是提高英语综合运用能力的保证
本人从在大学里学习英语的经验和在教学中学生学习的情况总结，英语学习中如果停止听和说的时间稍久些，就很容易把学过的单词、短语、句型变得模糊甚至忘记，而影响语感、语速，也就是影响了用英语思维的能力，影响了英语综合运用的能力。因此本人认为，初中英语教学中，听说比重一定要大些，要把听说领先贯穿于整个教学过程的始终，辅之以阅读、翻译、语法、书写等能力培养，才能提高英语综合运用的能力。
二、提高学生听说能力的几条途径
语言教学是有声教学，听是学习语言的基础。听得清、然后能模仿，听得懂、然后才能跟说，能跟说、然后才能运用。初中英语教学必须重视听说训练和口语能力的培养，这是科学的，是符合语言教学规律的。
首先，要切培养好“静听”习惯。初学英语的学生，抱有一定的好奇心和新鲜感，对学习有极大的兴趣。我们从第一天就应抓住这一良好的开头开端，把学生的好奇心逐步培养成愿意听的习惯，使学生从一开始就逐步养成能专心静听英语的习惯。
其次，要培养好勇于“开口”习惯。在听的基础上，让学生模仿录音说，达到所谓的“鹦鹉学舌”。教师则用流利动听的口语，配备上实物、图片以及表情动作，创造深刻的语言印象，激发学生开口的欲望。把听到的句型当作公式，用课文内所学的类别相同的单词反复代替关键词，进行开口训练。通过静听、“鹦鹉学舌”、开口训练几个简单的过程，让学生觉得英语学习并不十分难，从而提高学习的兴趣。
第三，再教一些与生活更加接近的词汇，将课堂内容上的听说扩展到现实生活中去，使学生从在课堂开口说推及到在生活中讲英语，并开展有趣的课内外听说活动，扩展他们的语言环境，提高语言实践能力，从而提高学生学习英语的兴趣，进而提高学生听说英语的能力。
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