如何在语境中进行小学词汇教学

如何在语境中进行小学词汇教学

王珊

陕西师范大学附属小学陕西西安710062

摘要：词汇教学是英语教学的重要组成部分，它贯穿于整个教学过程。目前，小学英语词汇教学存在很多问题，尤其是对词汇学习缺乏足够的关注。在日常的课堂教学中，词汇教学枯燥，词汇的学习脱离文本，词汇学习费时低效，学生记不住单词……由于以上课堂现状的存在，客观上影响了学生词汇量的增加。

关键词：语境词汇教学教学经验

随着人们对英语学习的重视，小学生的英语水平有了明显提高，不论是英语口语表达还是书写，都得到了很大的发展。但结合课堂教学经验，学生们对词汇学习的困难较大。究其主要原因是在课堂上老师的词汇教学脱离语境，课后学生对生词仍然陌生，导致学生的词汇量不够，阅读文本存在困难。为此，对于在小学英语课堂上如何创设环境，帮助学生获得更多的词汇，是一个值得研究的课题。

在英语语言中，能够单独表达意思的最小表意单位是词汇。语言学家Chomsky（1995）认为词汇处于二语习得的核心位置，语言的学习很大程度上可以归结为词汇的学习。LongM.H和RichardsJ.C（1987）在《非本族语英语教学方法论阅读手册》一书中认为，学生的词汇量决定了其阅读水平。基于以上理论，小学阶段英语词汇教学是英语教学的重中之重。

一、在语境中学习词汇的重要性

语境可分为教学语境与自然语境(Herman&Dole,1988)，而语境提示（contextualcue）是学生利用语境学习词汇的主要途径。同时，教师要在一定的语境中去教授新单词，让学生可以利用语境生动形象地感知生词的意义。在英语课堂中，个别词汇有多种意义，或者一些较生僻的词汇很难用英语来解释的情况下，教师如果能够将这些难以解释的词汇呈现在具有一定主题且有意义的上下文中呈现出来，学生可以根据情景想象并推测出该词汇的意义。词汇教学在语境中进行，能够提高学生的猜词能力，让他们记忆深刻，并且直接运用到实际生活中，避免了没有一定语境地“死记硬背”词汇。因此，语境式词汇学习越来越受到重视。

二、在语境中词汇教学存在的问题

根据本人的教学实践经验，以及在前期的资料翻阅中发现，在语境中进行词汇教学还存在以下问题：首先，语境教学缺乏真实性。教师在词汇教学过程中为了教授词汇设置的语境缺乏真实性，不贴近学生的生活，使得教学过程生硬、不自然。其次，语境教学中学生虽然可以根据上下文推测出词汇的意义，但语境不能提供词汇发音，还需要教师反复强调，学生才能记住读音。再之，个别抽象性词汇，即使有语境，学生还是很难说出其确切意义，学习效果一般。

三、如何在语境中进行词汇教学

对于以上在语境中开展词汇教学所存在的问题，结合教学实例，现将如何在语境中开展词汇教学的方法作以说明：

首先，教师在语境中教授词汇时要尽可能地选择贴近学生实际生活的真实语境。只有在自然、真实的语境中学生才容易理解和想象词汇和句子的意义。教师可利用课堂前几分钟与学生的交谈和问候中设置谈话的主题，让学生自由表达，带着学生自然进入一定的情景语境，随后借助语境进行教学活动。

其次，教师可利用多媒体设置有声音的语境。教师应该鼓励学生利用听力和感官感受词汇，同时大胆尝试去模仿该词汇的发音。通过有声读物，学生可以利用声音的感情色彩、语调、甚至图片画面更好地获取词汇信息。如教师在教学“whatdoyoudoatrecess？”一课中，为了教授学生在课间休息时开展的不同活动如何表述，用一段录像记录了孩子们在课间开展的丰富多样的活动，并让一个学生去采访报道不同学生下课后的状态。学生在录像中听并看了一些活动如jumprope、kicktheshuttlecock、playhide-seek的表达。教师此节课的词汇教学在轻松愉快的语境中让学生接受了。

再之，教师可补充拓展各种文化信息，帮助学生获得丰富的词汇内涵及其社会意义，同时可提高教学的趣味，激发学生学习词汇的兴趣。在课堂中，教师适当地增加英美国家文化知识，不仅能让学生兴趣盎然，更能促进学生对生词的理解和记忆。

参考文献

[1]Long,M.H.,&Richards,J.C.MethodologyinTESOL，Areader[M].Rowley,Mass，NewburyHouse，1987。

[2]Herman,P.A.,&Dole,J.A，Theoryandpracticeinvocabularylearningandinstruction[M].TheElementarySchoolJournal,1989(89),41-52。

[3]Chomsky,Noam，Theminimalistprogram[M].Cambridge,Ma，MITPress,1995。

[4]康勇语境理论视角下的英语词汇教学[J].河北理工大学学报（社会科学版），2011，(03)。

[5]李桔元语境的多维研究——国内语境研究十年发展综述[J].东北大学学报(社会科学版)，2008，(02)。

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[8]胡壮麟语境研究的多元化[J].外语教学与研究，2002，(03)。

[9]陆巧玲词汇教学中的语境问题[J].外语与外语教学，2001，(06)。

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