黑龙江省农垦北安管理局引龙河农场学校郭丽娟
一直以来，我都是以快乐来衡量一个课堂，如果说他们在课堂中体会到了快乐，那么我觉得我就成功了！一直在反思，我该如何要求他们？反思自己的教学，反思学生的基础，也许最应该做的还是改变自己的想法，让学生在课堂上能够自主地学英语，说英语，用英语，自主地用课堂评价用语以及本课所学的新句型对学生自己、他人的课堂表现,课堂行为进行评价,促进学生的学习兴学习兴趣与效果，这是关键的。
以前听过一句话，你对孩子有什么样的要求，孩子就会给你什么样的回馈，一直以来都不相信，可是现在相信了。?我在课堂上，以小组为单位，设督导两名，分组学习，反馈效果很好。单词课，读的好的带动不会读的，“兵帮兵”，直到每个人都会读，一起读给老师听；在语法教学课上，小组预习自测，课堂探究，老师蜻蜓点水，当堂检测，做到“堂堂清”；在试卷分析课上，对老师批完的试卷，小组成员互讲，做对的指导做错的同学，做到“无关卡”。让学生在课堂上能够自主地学英语，说英语，用英语，自主地用课堂评价用语以及本课所学的新句型对学生自己、他人的课堂表现,课堂行为进行评价,促进了学生的学习兴学习兴趣与效果
学习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈。因此，教学过程中要注意培养、辅导中、下等生，让他们能跟得上，打好基础，以后的学习才能顺利通过。以前我以为后进生学习成绩没个提高，实际上我错了，给他们一片蓝天，他们也会飞翔，只是速度有快慢。英语的学习是狠抓句型及单词，因此，对后进生，单词只背四会的，句型掌握对话中的，考试评价也是只考核基础知识，我的要求是，只要你好好工作，精彩每一天，你就是最棒的。
在英语课上，教师经常会使用游戏和比赛等教学手段来调动学生们的积极性，起到活跃课堂气氛，寓教于乐的作用。这些活动如果设计得贴近现实生活，就会收到意想不到的效果。例如，用希沃白板里的小树洞，把词汇小树归类，电视节目归类，形容词，副词等级归类等。
每天早上要求学生抽出一定时间开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。在班级选出读音规范的科代表，由教师指导培养好科代表。而且教师经常巡视和抽测，使学生不知不觉巩固所学习的单词；要求每节课前学生听写十个单词，必须做到完全正确。既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的准确性。除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有数，提高叛断应变能力。
追求课堂教学的高效率，是每一位教师追求的目标，它是教学过程的最优化，课堂效果的最大化，是师生完美配合的结晶。经过实验，我认识到高新课堂的重要性。构建高效课堂是我们每一位教师毕生都要研究的课题，把老师和学生都从题海和加课中解放出来，让教师快乐地教，让学生快乐地学。总之，今后继续加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，让学生学得更轻松，真正做到“Itisfun,itiseasy.”从而取得更大进步。
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