基于教学基地建设下的外科医生的培养方式探讨

基于教学基地建设下的外科医生的培养方式探讨

张旭吴凤兰

张旭吴凤兰

（漯河医学高等专科学校462000）

【摘要】外科疾病诊治技术发展迅速，外科学已然成为了一项越来越系统化的学科。所以，培养外科医生是促进医疗卫生水平的推动剂。很多医疗单位陆续开展了培养外科医生模式，显著成效。我院同样不甘落后，制定了详细的培训制度，结合丰富的临床经验以及教学资源，建立了临床教学小组，完善教学资源，利用网络技术手段，培养了大量的优秀的外科医生。

【关键词】教学基地外科医生培养

【中图分类号】R19【文献标识码】A【文章编号】1672-5085（2014）03-0291-01

外科医生的培养过程较长，需要大量的临床资源。因为医院的临床资源投入情况有所不同，所以造成了各家医院外科医生成长曲线的不同。普通的医科学校中的教学基地有很规范的培养体制，所以外科医生的成长曲线呈陡峭的S型，具有区域性的中心医院中的外科医生可以在很短的时间内就能掌握教学知识。但是在普通市和县以及乡镇医院，外科医生的成长曲线则呈缓慢的S型，不能在较短的时间掌握知识技巧。

一、电子病历为临床教学服务

电子病历有助于外科医生后期的学习和科研工作，同时又利于医疗总结。传统的手写病历并不利于快速查阅，还会因为查阅给病历带来损害。随着社会经济的发展，医疗技术水平的提高，医院中病人数量在逐渐增加，病历也越来越多。传统的手写病历不但耗时多，而且不利于存放，从而加大了管理难度。但是电子病历具有共享性、使用方便、存储方便、速度快、管理方便以及成本低的特点，利于外科医生查阅，可以节省时间安排在其它学习环节中。

二、建设网络信息系统

如果要培养一个优秀、合格的外科医生，就要训练其临床实践能力，提高手术操作能力。受到各种因素条件的约束，导致医生的训练时间非常有限，不能得到更加全面和系统的教学，所以需要展开手术录像观摩课，丰富外科医生手术操作经验，也可以作为与其他流派交流的手段。

在医院中建设网络系统，将手术同步在网络上播出，外科医生可以根据自己的意象进行选择观看，或者同时观看。手术录像要完整，包括手术定位、过程和人路。确保录制清晰，保证录制的角度合适，外科医生在观看时有身临其境的感觉便可。这种教学手段，提高了外科医生参与手术的机会，可以更系统、完整的学习具体的手术操作技巧，通过观看，可以找出自己的不足之处，然后进行系统的学习和改进，加以弥补。

手术录像剪辑好后要经过妥善保管，剪辑的录像可以适当的添加必要的说明和配音解释，另外，要确保录像的真实性，真实有效非常关键。此外，可以将剪辑的录像分类后组成录像集锦，按照技巧、操作、人路、手术失误原因等进行组织分类。这样可以吸取经验教训，丰富自己的手术经验，提高手术操作水平。

三、建设教学资源平台

只有丰富的教学资源才能保证培养出足够优秀的外科医生，教学资源重要的培养手段和物质基础，也是当前临床教学需要加强的重要方面。教学资源不够完善是现代很多医院外科医生教学存在的问题。且很多教学资源比较陈旧，不够完善。很多临床医生会根据多年的临床工作对自己的资源进行修修补补，这些方式不并科学、合理。

为了建设完善的教学资源平台，可以对重要的病例资料进行筛选，按照诊治资料进行精简整理，对院校中的临床医生的临床资料进行整理，取长补短，形成一套完整的教学资料，在临床实践中加以补充和整合，丰富教学资源。

四、建立医学网

网络有极高的影响力和传播能力，可以把一个信息快速的传播到世界中的各个领域中去，让每个人都能看到这些传播的信息。网络的力量可见一斑，所以要好好利用。充分发挥网络的力量，发挥网络在医学外科医生培养中的作用，构建具有科学性的医学网站，统一标准，形成海量资源库，给外科医生的学习提供有效的资源。可以通过医学网展开学术交流、临床交流和病例讨论。将教学资源进行统一，使临床学习变的更多生动、简单，更加贴近临床实际。

坚持课改软件开发，注重教学过程和方法，将教学资源进行组织分类，更好的利用。发挥网络的作用和媒体的力量，开展学习跟踪、讨论区、字典、书签、笔记本、搜索等功能，打造一个个性十足的学习环境。

结语：

减少培训时间，提高教学质量是现在外科医生培养的重要探讨课题，改善教学模式，建立教学资源平台，丰富教学资源和教学方法，打破不利于外科医生成长的因素制约，以在最短时间内培养出最优秀的外科医生为目标，充分利用信息网络技术，一定会取得良好的成效。

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