中国古典文学与高校思想政治教育

中国古典文学与高校思想政治教育

杨洲

杨洲石家庄学院

【摘要】文章探讨了中国古典文学和思想政治教育的价值契合和实践统一，提出可以通过中国古典文学教育开展思想政治教育、达到思想政治教育目标的途径：有意识地组织大学生加强对古典文学经典作品的学习和研读，提升传统人文精神与当代思想政治教育价值的桥接水平，创新文学教育情境下的思想政治教育实践模式。

【关键词】中国古典文学高校思想政治教育

【中图分类号】G641【文献标识码】A【文章编号】1674－4810（2010）09－0014－02

今天，随着经济全球化、思想多元化和信息多端化的不断发展，思想政治教育面临着前所未有的机遇和挑战，急需借助各种有效资源和途径来加强建设、取得实效。思想政治教育是具有显著交叉性、借鉴性的实践，深入挖掘各学科资源为己所用，是提升思政教育效果的途径之一。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中曾经指出：“要把思想政治教育融入到大学生专业学习的各个环节，渗透到教学、科研和社会服务各个方面。要深入发掘各类课程的思想政治教育资源，在传授专业知识过程中加强思想政治教育……”①中国古典文学与高校思想政治教育在目前我国高校的学科建制中虽分属两个不同的学科领域，但二者在相同接受者身上所产生的教育作用和人文价值却是相同的、统一的。古典文学具有德育、美育和情感教育的功能，高校思想政治教育是对大学生进行思想观念、政治观点、道德规范方面全面塑造完美健康人格的教育。古典文学能够对大学生产生思想熏陶和人文精神教化，而这同样也是高校思想政治教育的价值和目标。因此，我国浩如烟海的古典文学便为高校思想政治教育提供了取之不尽、用之不竭的物质和精神资源。深入挖掘中国古典文学中蕴藏的宝贵思想政治教育资源，对于丰富思想政治教育的学科交叉度、充实思想政治教育资源和提升思想政治教育效果具有特殊的重要意义。

一中国古典文学教育与当代高校思想政治教育的价值契合和实践统一

古典文学教育与当代高校思想政治教育有共同的价值契合之处：两者的根本目标是一致的，都是着眼于人的全面发展；教育宗旨是一致的，都强调对人的思想启蒙和精神培育；教育程式是一致的，都可以采用现代课堂课程教育技术、讲教习学相结合的程序法。

在教育教学实践中，古典文学教育和思想政治教育能够结合或统一起来，主要是从过程的统一性上讲。在一定意义上看，古典文学教育的过程，除了古典文学知识的传承，还是人文精神开发、传递和转化的过程，从而含有思想政治教育的过程。思想政治教育的过程，也是提升人的思想境界、性格品味、人文气质、价值观念和道德情怀的过程，与古典文学的人文教化意蕴、人文精神传输功能并行不悖。因此，在实践上二者也可以统一起来，在古典文学教学中渗透思想政治教育或者在思想政治教学中吸取古典文学的资源才具有了现实可能性。

需要说明的是，古典文学成著于古代，文学形成的时间、环境、背景和社会要求都发生了变化，与今天时隔甚远、相去非近，因此，在古典文学中必然有属于过去的价值因素，甚至有糟粕元素。这些是我们今天化之入思想政治教育系统时应当剔除的。毛泽东指出：“吸取其民主性的精华，剔除其封建性的糟粕”，在古典文学教学过程中，我们也应当记取。

二发挥古典文学的哺育价值，提升思想政治教育实效

1．中国古典文学的思想政治教育功能

中华文明是人类历史上屈指可数的辉煌文明之一。文明的形式多种多样，古典文学是其中之一。在从古至今，人们创造累文明财富的过程中，古典文学作为精神文明的一种结晶和体现，成为了标志文明程度的精神瑰宝和思想奇葩。

人们常说：“诗言志，歌咏言。”其实，除去诗歌以外，辞赋、传奇、小说等古典文学的其他形式也同样具有言说思想、表达情怀、陈述观点从而对接受者起到思想教化和政治启发的作用。清人刘毓嵩在《古谣谚序》中说：“千古政教之源，未有先于‘言志’者矣。”②他这里所表明的，是作为“言志”之诗的文学形式所具有的政治教化的功能，同样也是对古典文学具有鲜明思想政治教育功能的揭示。从历史上看，中国古典文学的思想政治教育功能源远流长，有着相当优秀的传统。这种传统即使放到当代背景下仍有珍贵之处：

（1）古典文学的爱国与励志元素增强了思想政治教育的激励功能。中国古典文学的尚德、励志观念与创作实践无比丰富，从上古神话到《诗经》、《论语》、《庄子》等诸子散文，从各种诗词曲赋到传奇、小说、戏剧，无不蕴含着大量的爱国主义、英雄主义、反映民族精神的元素。历史上，英雄人物的励志与爱国紧密联系。在人类的精神世界中，爱国主义是层次最高的一种感情，而人之励志，一旦有了爱国主义情操作为内核，必然迸发出灿烂辉煌的理想，从而有可能成就不凡人生。英雄主义的气质是许多豪放诗词的共同点。这一类有着铿锵金石般声音的励志诗词激励了一代又一代的英雄成就伟业。大学生需要树立远大理想、尝试新的人生，建功立业，而建立理想成就事业需要拥有一种爱国情怀与英雄主义。

（2）古典文学的崇和尚美境界有助于培养大学生的审美能力，有助于完善大学生的健康人格。中国文学史上留下了无比丰富的优美诗文，古人创造了大量的山水田园作品，写自然、写家园、绘人生，建立了以“崇和尚美”、“诗情画意”为审美特点的民族传统。其中更是对于亲情、爱情、友情赋予了积极和健康的意义。中国古典文学记载的是美丽的情感与品德，是对美好人格的保存与延续。对于读者来说，感受几千年以来的优美情感与心灵的精华，是一种热爱生活、热爱自然、热爱生命的美的陶冶。教育需要隐性教育，文学的隐喻性、形象性比单纯的说教更多了一份亲和力。

（3）在情感与人格教育上可以借鉴古典文学，在理性与思维培养方面也可以借鉴古典文学。在这方面，我认为毛泽东的读书经验特别值得学习。毛泽东特别善于利用古典文学进行思想政治教育，古典文学的阅读经验促进了他的思考。在当代，温家宝总理是很善于运用古典诗词说明问题或者表达愿景的一位领导人，这种运用不胜枚举，古典诗文的运用使温总理的励志与评论表达地更为淋漓尽致，而且让我们感到这种表达更加智慧生动，更富有中国化、民族化的特点，这是优秀传统文化在当代的伟大生命力，值得思政工作者去深入思考。

2．发挥古典文学的效用来达到思想政治教育目标的三种途径

（1）有意识地组织大学生加强对古典文学经典作品的学习和研读。在校园文化活动中或者在思政课堂上结合课程进度有意识地加入一些经典作品诵读，既使课堂教学形式更丰富，同时也提高了教育的实效性。经典诵读的活动在中国，如今是不仅有民间自发的组织，同时也有政府部门的倡导，正呈现如火如荼之势，从以下新闻可以看出这种形势：

2010年中国文明网4月28日消息：由教育部、国家语委、中央文明办共同主办的“中华诵经典诵读行动”在北京启动。

2010年08月03日《法制晚报》报道：近日，教育部、国家语言文字工作委员会联合发出《关于在学校开展“中华诵?经典诵读行动”试点工作的通知》，今年在全国学校开展“中华诵经典诵读行动”试点。试点工作从2010年7月至2011年7月，为期1年。根据试点工作要求，中小学及中等职业学校应注重学科教学渗透。

2010年07月19日《中国教育报》报道：由教育部语言文字应用管理司与中国关心下一代工作委员会中华传统文化诵读工程联合主办、北京季谦教育咨询中心承办的“中华诵?经典诵读行动”之“方太青竹简——启发原创心灵，相约《论语》一百”大型大学生公益夏令营活动将启动。

经典诵读成为一种时尚，取决于传统文化尤其是古典文学的无限魅力。类似的活动可以在高校广泛开展。为避免不同的发起和组织者在活动内容上有重复性，需要一定程度的统筹安排。

（2）提升传统人文精神与当代思想政治教育价值的桥接水平。中国当代思想政治教育的成果有很多来自于传统文化。例如社会主义荣辱观是吸取了古代仁义礼智信等传统美德，又加入新的时代精神，但是比中华传统美德更鲜明、更新颖、更全面、更深刻、更具体，更具有现代精神。中国传统文化中人文精神不同于西方人文精神，具有民族特色的和谐观念、自然观念、道德观念、独立人格精神、礼乐文化等，还有很多值得我们去深入探索，古典文学是传统人文精神重要的载体，我们应当努力挖掘传统人文精神取其精华，去其糟粕，为时代所用。应加大对传统文化与思想政治教育的交叉研究，包括一定的制度保证、研究队伍的加强。

（3）创新文学教育情境下的思想政治教育实践模式。文学是一种艺术教育，但不限于此，同时也是民族精神塑造的过程，需要加强教师的主导性，自觉将民族精神和爱国主义的培养意识引进课堂，弘扬正气、大气的艺术之美。在专业学习中注重科学引入社会主义核心价值的观念，使学生懂得文学之美并不只是美在文辞，更重在健康与昂扬向上的精神与气质。

提高学生的主体性，开展形式多样地演讲、辩论与创作比赛，努力促进文学和思想政治教育的有机结合，同时注意保持文学教育自身的特点。

注释

①《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）

②朱自清.诗言志辨序［M］.朱自清全集［C］.南京：江苏教育出版社，1990：137

〔责任编辑：冯琰〕