高考英语阅读方法与技巧探析

高考英语阅读方法与技巧探析

李敏

李敏山东省淄博市淄川第一中学255100

一、高考阅读理解能力的考查测试目标

按照考试大纲对阅读理解部分的规定，考生应掌握的能力有八项，即：理解主旨要义；理解文中的具体信息；理解文中的概念性含义；进行有关的判断、推理和引申；根据上下文推测生词的词义；理解文章的总体结构以及单句之间、段落之间的关系，即句际关系；理解作者的意图、观点或态度；区分论点和论据。高考阅读理解部分共有五篇短文，每篇短文后附4道选择题，共计20题。每题2分，总计40分。每篇阅读量约400个词左右，总阅读量约2000个词左右。考生应根据材料内容从各题的四个选项中选出一个最佳答案。整个阅读理解部分所需的时间约45分钟。

从以上的规定可以看出，阅读理解部分的应试对整个考试的成功起着决定性的作用。但是，从近几年的高考试卷中可以看出，大部分考生的阅读理解能力还很差，其主要根源在于他们没有掌握相应的阅读技能，不了解获取文章信息的有效方法，不具备应有的应试技巧。阅读不是一个被动的过程，而是一个积极主动的活动，需要多种阅读技巧的相互配合；阅读也是一个判断、推理、归纳、总结的过程，因此，具备较强的阅读能力和技巧是成功的关键。

二、提高阅读理解能力的方法与策略

1.语言的基本功。

我们知道，掌握一定的语言知识是非常重要的，尤其是词汇量的问题，这是学习语言的基础。如果词汇量不大，阅读过程中势必遇到的生词很多，不仅会影响阅读速度，也会严重地影响阅读理解的质量。其次是英语语法及惯用法。在阅读理解的文章中，也经常会遇到结构复杂的句子及惯用法，而这些结构复杂的长句或惯用法又恰好是求解某题的依据。

2.阅读方法。

基本的阅读方法有三种：略读、查读和细读。在一篇文章的阅读过程中，我们应该根据不同目的，采用不同的阅读方法。在正式考试中，阅读理解部分可遵循下列步骤：先用“略读”的方法浏览全文，以了解中心思想及大意；用“查读”的方法获取某些特定的信息；用“细读”的方法掌握确切内容或深入的理解。在阅读过程中，为方便起见，可在文章中画出关键词句，这样有助于文章的回查，以此作为答题依据。回答全部问题后，如果时间允许，可再快读一遍全文，以确定各题答案是否符合文章的精神。

3.阅读技巧。

（1）掌握文章的体裁及其特征。在高考阅读理解测试中，命题人出题是根据英语考试大纲以及说明的要求来选择短文，这就要求考生必须熟悉常用的体裁。在体裁上，大纲中规定的有议论文、记叙文、说明文和应用文。议论文的特点是对客观事物进行分析和评论，重点放在论点及论证方面，主题往往比较明确，通常文章开头点明主题，直接表明作者的观点和态度，其后段落围绕主题展开，并有影响读者的思想和行动的倾向。说明文是对客观事物的性质、特征、形状、构成、功能等进行介绍和解说。说明文常用的几种写作方法有下定义、举例证、析因果、分类别、做对比等。阅读说明文体裁的文章一定要把握短文的中心，掌握作者是从何角度、采用何种方法加以说明的。

（2）分析语篇或段落的展开。一篇阅读理解测试材料必有一个主题即中心话题，因为阅读理解首先是对文章主旨大意的理解，它是高考阅读理解的基本规定。既然有主题就一定有主题句及围绕该主题句加以阐述的发展句。主题句与发展句在语篇或段落中相辅相成、缺一不可，找到了主题句也就找到了短文或段落展开的依据。由此来看，主题句是语篇或段落之纲，在实际阅读理解中迅速准确地辨认主题句也并不太容易，特别是有些语篇或段落中无明确的主题句。

（3）熟悉语段结构模式及其过渡词。我们知道，命题人的思想框架主要以所选语篇为基础，任何语篇或段落都要有一个中心，即主题句。主题句写好了，语段内容的展开就有了依据。语段结构模式就是决定主题句以后的语段内容组织的形式。掌握语段结构模式，有助于帮助我们把握住文章的写作思路、预测语段展开的内容。过渡性词语能以多种方式沟通和建立前后句子间、各段落间意义上的联系。这些功能词或信号词对考生的思维起着“指示灯”的作用，随时提醒考生将要读到什么。

三、掌握高考阅读应试技巧

1.解题步骤。

（1）先读懂全文，然后一一做题，在做题过程中如遇到困难再重读与解题有关的文字。这种方法只适合阅读水平很高、记忆力较好的考生，否则会得不偿失。

（2）先读问题，然后带着问题阅读短文。这种方法的可取性在于“有的放矢”，目标明确，节省时间。它的弊端在于：由于没有读过短文，不了解短文的结构、主题与细节的分布情况，因而如果不能很快查找到所需信息，势必会造成浪费时间的现象。

（3）先快速阅读短文以期获得总体印象，然后阅读问题，利用“查读”方法先解答在短文中能直接找到答案的细节和事实题。此种解题方法收效较好，它能使考生在浏览一遍的过程中了解短文的体裁及题材、文章的结构模式，从而分清短文的主题与细节，确保答题的准确率。

2.题目类型。

近几年高考阅读部分每篇短文的四个问题排列的规律大致是(假设各种题型都可能存在)：第一题可能是询问全文大意或中心思想；接下来可能是询问有关事项或细节，也可能是词汇或短语或句子的含义；然后是推理判断或询问作者的观点和态度，如果有询问短文的标题或写作目的的题目往往放在最后。

熟悉各种题目类型的排列顺序，可以起到一种引导作用，考生能有针对性地阅读短文，有意识地捕捉问题的答案。

3.解题方法。

阅读理解部分的解题方法与其他测试项目的解题方法一样，主要采用直接确定法或排除法。直接确定法适用于考生能在原文中直接找到或推出问题的答案，然后做出正确的选择；排除法适用于考生仅靠问题无法解题，必须结合问题及原文，将四个选择项一一检验，排除各个干扰项，最后得出正确信息。

解阅读理解题的另一个常用方法是进行句型或句意转换。命题人在出题时会避免使用与短文中相同的词语或句子，以此来提高试题难度。学会这种转换可以提高解题速度及命中率。