“幸福大语文”习作教案

“幸福大语文”习作教案

唐永年

哈尔滨市南马路学校小学部唐永年

教学内容写一件自己最快乐的事课时数3课时

教学目标1、通过本次习作的练习，进一步学会“记事”的记叙文的写法。

2、在插入五感的同时，学会运用心理和想象描写，使文章具有感染力。

教学重点学习使用之前的视听嗅味触的描写，做到内容具体。

教学难点在句子中既能对视听嗅味触的描写，又能对人物心理想象展开描述。

教学过程

一、创设情景

1、教师谈话：同学们你们已经小学三年级了，在你们的成长过程中，肯定有好多令你快乐的事情，哪一件事能让你在想着的时候露出微笑呢?谁能说先给大家听听？

2、学生小组内交流。

二、选择材料，确定写作目的

师：经历过快乐的事有很多，本次习作要突出“真快乐”，哪些事情可以写进来呢？

生：（游戏春游节日美食等）

师：我们刚才只是把事情大略的说了一下，今天我们还要把它们写下来。怎样写才能体现出人物的快乐心情呢？

1、教师出示片段，读一读

（不一会儿，我的耳边传来了“嗡嗡”声，我知道蚊子已经很接近我了，猛地转过身子，对着蚊子就是一拍，可怜的蚊子，一下就被我拍死了！我大笑道：“你小小蚊子，不知天高地厚，来我家找扁啊？哈哈哈！”）

（哦，原来摘草莓也有这么大的讲究，我可要小心点。我边摘边唱歌，有时还偷偷地吃上一两个呢！突然，我的脚滑了一下，身子向下一歪，马上就要摔倒了，我心想：这次没有好果子吃了。可是，当我摔倒下去时，反倒吃到了好果子——一个又红又大又美味的草莓，一下子忘记了疼痛。我站起来，爸爸妈妈看着我却哈哈大笑。我当时迷惑不解，这时，爸爸递给我一面镜子，我一照，我的脸怎么成小花猫了。原来在我摔倒时，两三个草莓被我压破了，汁全洒到我脸上了，我害羞地笑了起来。）

（那天是我的生日，我一回到家就飞速写完了作业。6点了，按照平常的惯例，爸妈早就应该回来了，更何况今天是我的生日！可能是去超市给我买东西了吧？想到这儿，我便打开电视看了起来。6点25分了，我站了起来，不停地踱步，焦急地等着……难道他们出事了！我心里一惊，又想：一定是想给我一个惊喜……“铃——铃——铃——”电话铃声刚响我就冲过去拿起了话筒）

师：上面片段采用哪些描写来体现人物的快乐心情的？画出视、听、味、嗅、触、心理的描写的句子，读一读。

生：(指名回答)

教师总结

抓住了对人物的视、听、味、嗅、触、心理的描写，可以充分体现人物的快乐心情。

四、练习写片段，插入五感、心理、想象

1、学生根据要求进行材料的组织。

2、学生起草作文片段

五、组内交流，互评

小组内互相读读，交流感受，强化合作学习的意识。

六、选出片段，全班交流

1、出示一篇“问题”作文片段，师生共同修改

2、请比较好的同学说说作文的问题。其他同学认真倾听，要根据自己的理解进行比较客观的评价，教师应注意评价学生的评价，要充分肯定优点，适当的指出需要努力的方面。

3、再请中等和有一定困难的同学进行评价。教师要注意倾听这部分学生对片段作文的点评，发现问题及时给与订正。

七、教师总结：

在文中融入五感和心理想象，就会使作文细腻、生动，感动读者。所以同学们应该学会观察，运用写作技巧，用心去写作文，而不是用笔。这样文章才能具有感染力。

八、学生自改习作

要求学生对之前片段作文讲评的内容，修改自己作文。