鹰潭市第一中学宁美芳
???学生学习数学的过程，实质上是解决认识主体与认识客体之间矛盾的过程。学生的学习，它的特点是在教师的指导下，在学习知识的基础上发展自己认识知识、创新知识的能力。在教学过程中，假如作为发展变化主体的学生态度消极、被动——不想学、不愿学，不充分发挥自己的主观能动性，去认识教师所教的知识，那么，即使教师"教"的再好，也不能促进学生自身知识和能力的发展。
一、良好的心理素养是学好数学的前提
兴趣是做一件事的理由和把事情坚持下去的最强动力。大许多同学都觉得繁重的数学学习几乎让人喘不过气来，每当遇到一道难解的题，或者期末考试考砸了，更是郁闷至极；这时的我们，都会有一种压抑感——这是由于繁重的学习任务，紧张的竞争氛围，沉重的学习压力造成的；可是，我们又不能逃避，既然不能逃避，那我们就应该去正视他，化解它！这时可以找一个自己信任的人，把自己的不快倾诉出来，这样，就能很快收回烦恼的心，专心学习，也才能保证学习的效率。所以，不管遇到什么样的情形，都要不受到影响，按照预定的计划和步骤学习和考试，发挥出自己的最好水平。当然，要做到这一点，也是非常难的，但是，只要我们有意识的去提高自己数学的心理素养，培养自己的兴趣，从而成为保持最佳的心理状态。
二、持之以恒的毅力是学好数学的保障
兴趣只是学好数学的必要条件，接下来就是要在学习过程中持之以恒的坚持下去。在这里，毅力至关重要，也很艰苦。说艰苦是因为“培养坚持不懈的毅力”是世界上最艰苦的事。?随着年级的提高，数学难度加深，尤其进入高中以后，数学的逻辑性、抽象性、综合性都大大提高，因而难免就有些数学概念不能当堂消化，做题时碰到不会的题目也属再平常不过。这种时候是含糊过关，还是“不搞明白誓不罢休”？答案是显然的，不清楚的概念一定要反复请教老师或同学，直到完全明白为止。事实上，很多同学当一个问题问了两遍三遍还不会时，一般就不好意思再问了，我觉得大可不必这样，老师都是喜欢学生问问题的；做题时遇到难题不要浅尝则止，要有克服难题的毅力，多跟自己水平相当的同学讨论，多去向比自己成绩好的同学请教。数学学习更需要坚持不懈，持之以恒的毅力。
???当然，不管怎么说，在学习中要有埋头苦干的精神，但决不能只是一味的埋头苦干，要能善于钻研，善于归纳，这样，才能取得事半功倍的效果，真正把数学学好。
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