分析健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果

分析健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果

魏宁雁

四川省攀枝花市中心医院妇产科617000

【摘要】目的：分析健康教育护理干预在盆腔炎住院患者中的应用优势。方法：选择近两年我院收治的77例盆腔炎患者为研究对象，分组后分别给予常规护理和健康教育护理，对护理效果进行分析。结果：甲组依从率65.7%，乙组依从率89.7%，乙组依从率明显高于甲组，具有统计学意义（p＜0.05）。结论：对盆腔炎住院患者应用健康教育护理形式，能强化患者对自身疾病的认知度，主动接受治疗，值得推广应用。

【abstract】objective:toanalyzethehealtheducationnursinginterventionintheapplicationofhospitalizedpatientswithpelvicinflammatorydisease.Methods:ourhospitalinthelasttwoyears,77casesofpelvicinflammatorydiseasepatientsastheresearchobject,aftergroupweregivenroutinenursingandhealtheducation,analyzetheeffectofnursing.Results:thestudents'compliancerateof65.7%,thecompliancerateis89.7%,binthecompliancerateissignificantlyhigherthanthestudents'b,statisticallysignificant(p<0.05).Conclusion:theapplicationofhealtheducationinpatientswithpelvicinflammatorydiseaseinhospitalnursingform,canstrengthenthepatients'ownawarenessofthedisease,activetreatment,isworthyofpopularizationandapplication.

【关键词】健康教育；护理干预；盆腔炎

【中图分类号】R473.71【文献标识码】A【文章编号】2096-0867（2016）18-004-01

盆腔炎是当前临床研究中常见的妇科疾病，分为慢性和急性两种，对患者自身病情有严重的影响。如果治疗不及时，可能出现感染或者其他不良症状，在治疗过程中要应用有效的护理模式，避免受到其他因素的影响，产生不良反应。健康教育护理模式的优势突出，能提升患者认知度，为了分析健康教育护理干预在盆腔炎住院患者中的应用优势，选择近两年我院收治的77例盆腔炎患者为研究对象，分组后分别给予常规护理和健康教育护理，对护理效果进行分析。详细如下：

1.资料与方法

1.1一般资料

选择近两年我院收治的77例盆腔炎患者为研究对象，将其分为甲组和乙组，甲组38例患者，年龄在21-39岁，平均年龄（25.6±2.5）岁。乙组39例患者，年龄在22-38岁，平均年龄（26.5±2.1）岁。本次研究中的77例患者，小学水平患者9例，初中水平患者20例，高中和中专学历25例，其余为大专以及大专以上水平患者。两组患者在常规性资料方面无明显差异，不具有统计学意义（p＞0.05），资料可以对比。

1.2方法

本次研究中甲组给予常规护理，按照临床护理流程进行，乙组给予健康教育护理，如下：

1.2.1心理辅导

部分患者存在认知度差的现象，出现紧张和焦虑等不良心理反应，患者接受治疗依从性比较低，针对其特殊性，需要从具体情况入手，对患者进行适当的指导和帮助，告知患者盆腔炎的相关知识，提升患者认知度。针对不同学历患者给予不同健康指导教育，最大程度满足患者具体要求[1]。

1.2.2饮食指导

告知患者在接受治疗的过程中要养成良好的饮食习惯，忌辛辣刺激性食物，少食多餐，多食用蛋白质含量高的食物，提升自身免疫力和抵抗力[2]。

1.2.3用药指导

患者需要长期坚持用药，要提醒患者用药注意事项，贴上对应标签，在服药过程中避免出现用药错误的现象。

1.3统计学方法

在本次研究中采用SPSS24.0统计学软件对本次研究所得数据进行统计学分析，计量资料采用t检验，计数资料采用X2检验，当P＜0.05说明比较结果存在明显的差异性，具有统计学意义。

2.结果

在本次研究中，甲组依从率65.7%，乙组依从率89.7%，乙组依从率明显高于甲组，具有统计学意义（p＜0.05），详细如表一：

3.讨论

针对盆腔炎的特殊性，在临床研究中需要做好临床治疗工作，从具体情况入手，结合临床教育指导模式要求进行落实，避免出现不良反应[3]。

健康教育过程中给予心理护理、用药护理等，最大程度提升患者认知度。部分患者受教育程度低，则要采用通俗易懂语言和患者进行交流，满足患者具体要求，提升患者的了解程度，满足护理具体要求。盆腔炎是常见妇科疾病，对患者日常生活有一定的影响，针对其特殊性，医护人员必须掌握注意事项，确定合理护理措施。此外可以发放传播手册，将逐一事项意义列举，让患者日常多翻阅查看，提升认知度。

乙组依从率明显高于甲组，具有统计学意义（p＜0.05）。说明应用健康教育护理形式优势突出，值得推广应用[5]。

参考文献：

[1]耿巧玲.健康教育护理干预对维持性血液透析患者的护理效果分析[J].中国现代药物应用,2015,04（01）:198-199.

[2]陈晓丽.慢性附件盆腔炎的护理干预研究[J].世界最新医学信息文摘,2015,25（12）:201-202.

[3]吕志敏.健康教育护理干预对慢性盆腔炎患者生活质量的影响[J].中国社区医师(医学专业),2011,29（01）:237.