立德树人，彰显教育本质

立德树人，彰显教育本质

王静静

山东省博兴乐安实验学校256500

摘要：青少年是祖国的花朵、民族的希望，小学阶段作为人生观、世界观形成的萌芽阶段，在整个人生进程中作用不容小觑。而对少年儿童德智体美的全面培养是极为重要的，关乎到整个国家和民族的未来。因此，小学班主任作为少年儿童人生道路上的指路人，在其成长过程中，不仅要注重科学文化教育，更重要的是关注德育教育，加强德育渗透。

关键词：小学班主任德育策略

小学生在成长的关键时期，德育教育的开展要符合学生的成长特点，需要班主任以身作则，丰富班级德育活动，建立师生和谐关系，在日常班级管理中融入德育教育，使学生在潜移默化下得到思想品德的提升。

一、塑造自己的人格魅力，以身作则给学生树立好榜样

班主任教师必须规范自己的言行举止，以实际行动来诠释以身作则及为人师表，给学生树立良好的学习榜样。作为一名小学班主任，需对学生言传身教，严格要求学生讲文明、懂礼貌，在学生面前要放下班主任高高在上的姿态与学生建立平等互助的师生关系，见到学生热情地打招呼，尊重学生的人格尊严，多表扬学生，不轻易批评否定学生;教育学生要爱生活、爱劳动，经常和学生们一起打扫卫生，观察大自然的变化。不仅要通过传授书本知识来提高学生的素质，还要注重理论联系实际，注意把学习内容运用到课堂教学中，并反思自己在课堂教学中存在的问题和不足，利用网络平台提高自己的网络教学水平和教学能力，扩大自己的知识面，以自身的高尚情操及渊博知识人格魅力来影响学生的言行，积极做好学生健康成长的领路人。

二、养成积极向上的班风班貌，鼓励学生做班集体的小主人

养成积极向上的班风班貌。学生是教学活动的主体，任何教育活动的开展都离不开学生与教师的作用发挥。班主任需努力树立学生的自信心，鼓励学生积极参加班级集体活动，充分发挥学生的主观能动作用，让学生争相成为班集体的小主人，为班级的学习工作发展做出自己的贡献。具体表现在以下两点：

首先，班主任与学生交流的过程中，要尊重学生的想法，对待所有的学生都一视同仁，对每个学生各自的优点和好的表现，应毫不吝啬地及时表扬，达到因材施教的效果。

其次，公平公正地选举出学生们都认可的班干部，可先在班级内公布班干部为班级所做的贡献及其他好事，以建立班干部在同学们中的威信，然后要求他们在学习和行为规范中以身作则，为同学们做好榜样，最后通过不断改掉班干部的缺点，教会他们注重自己的言行，以班干部团结协作的精神带动整个班级的自我批评，同学之间互相帮助，在班级内形成良好的纪律性和学习氛围。

三、增进师生沟通交流，构建和谐平等的师生关系

小学班主任在具体工作开展过程中，应该对所有学生的实际情况进行全面了解，了解每个不同学生的性格特征、家庭状况、兴趣特长等方面，要主动地增进师生沟通交流，付出更多的关心和爱心，要使学生们感受到班主任对自己的爱和关注。对于问题学生，不应该直接进行严厉批评，而是要运用恰当的谈话方式，逐渐打开其心扉，倾听孩子的见解，应该动之以情，晓之以理，引导他们走向正确的道路上。此外，班主任对于学生还应该坚持公平的管理原则，做到不偏不倚，一视同仁，不能因为学习成绩不好或者什么的原因就不理睬学生，这样为德育教育工作的开展打下一个良好的情感铺垫。

四、以学生为主体，创设良好的德育环境

新课程改革背景下，对于德育教育工作的开展也同样需要良好的环境条件，也需要树立学生的主体地位，激发学生主动参与的积极性，要通过创设良好的德育教育环境，达到“润物细无声”的教育培养效果。为此，小学班主任必须要及时革新教学观念，积极落实新课改的相关要求，引导鼓励学生主动参与到德育学习中去，营造欢乐和谐的教学氛围。另外，小学生们都喜欢表现自己的能力，所以还应该为其提供自我展示的平台，让他们展示出自己的特长，这样学生们会更加喜欢这样的学习活动，通过师生之间的充分互动反馈，可以获得很好的教育效果。

五、加强实践教育开展，组织课外实践活动

单纯地依靠书面或是口头说教，很难保障德育教育工作的成效，应该将理论教育和实践活动有机地结合起来。在开展德育实践活动的过程中，班主任应该在原有的基础上对教育方式进行创新，采用更加生动活泼和丰富多彩的活动提升学生的参与兴趣，以取得更好的效果。此外，还可以组织学生开展校外实践活动，如义务植树、参观敬老院等，通过亲身体验的方式，促进德育教育工作真正地取得实效，让小学生对德育内容做到“内化于心，外化于行”。

总之，在现代化的社会中，学校德育教育工作面临着新的挑战和机遇，这对班主任的工作也提出了更高的要求，每一位班主任在德育教育工作中都应该善于学习、勤于反思，将德育与学习更紧密地结合在一起，把学校德育教育工作提升到新水平，促进学生更加健康地发展，为培养社会主义事业的接班人奠定坚实的基础。

参考文献

[1]邵玮玮德育在小学班主任工作中的重要性探析[J].中国校外教育，2018，（25）。

[2]李亚玲论小学班主任德育教育工作[J].课程教育研究，2018，（05）。

[3]沈旭云小学班主任德育教育工作的方法及措施[J].课程教育研究，2015，（25）。