家庭教育与学校教育有效结合策略研究的教学反思

家庭教育与学校教育有效结合策略研究的教学反思

李海燕

黑龙江省农垦北安管理局二龙山农场中学李海燕

自我校进行家庭教育与学校教育有效结合的策略研究课题以来随着学习的深入，研究的发展使的实验教师受益匪浅，家长对于学校的意识有了改观，学生对于学习、对于家长有了更为深刻的认识。

一、进行此次课题研究的必要性

从小学升入初中我们教师往往会听到：我家孩子在小学学习可好了。言外之意是我们初中老师教得不好吗？其实不然。在小学时，我们的孩子小，需要我们家长的看顾以及和老师的及时沟通。同时小学的内容相对较浅，作为家长大多数问题可以进行辅导。

到了初中，我们的孩子长大了，家长对孩子的照顾相对少了一些，孩子学的内容加深了，家长的辅导也相对少了。不少家长都有这样的想法：孩子大了，学习是自己的事，就自己学吧。我上学的时候不也没人管吗？这样的想法其实是有偏差的。我们上学时没人管是因为我们的家长都在干活，而现在呢？我们的孩子在写作业的时候，我们的家长不是在玩电脑就是在玩手机，作为写作业的孩子他能平衡吗？你跟他说不学习没出路，他看到你一年种点地也不太累，还有钱花。你觉得你的话有说服力吗？所以到了初中家庭教育与学校教育更要紧密结合。

二、进行此次课题研究的必需性

一方面，家庭教育是基础。学生每天平均在校时间不超过八个小时，而在家的时间却很多。因此父母的言传身教对子女的巨大影响不容忽视，值得教育者对之深入挖掘并予以充分利用。期望过高而家教观念落后、家教知识普遍缺乏，这种现实情况也导致了家庭教育中的种种问题，例如：对子女过度溺爱，重养不重教；对子女期望过高，增加经济及精神负担；对子女过度放任，放弃了家长监护和教育的责任；对子女干涉过多，教育方法简单粗暴等。另一方面，学校教育是延伸。父母可以也应该成为学校教育者的同盟。老师特别是班主任应该对每个学生进行了解，如果有困难应及时帮助，并与家长联系，制定适合学生的教育方案。教师毕竟接受过专业培训，作为知识的传承者在知识的传递、信息的收集等方面比家长更系统、更科学、更合理。教师更懂得如何循序渐进对学生进行引导和培养。

三、进行此次课题研究需注意的问题

1、与德育工作有机结合

青少年良好的思想道德品质培养不是单靠学校教育就会成功的，需要学校、家庭、社会的共同合力。家长是孩子的第一个老师，社会是育人的大环境。我校对养成学生的十种好习惯以书面形式向家长进行了通报，并通过家长会，让家长了解孩子好习惯培养的重要性，掌握教育内容和方法，家校共同配合，来培养孩子的好习惯，真正达到了家长、学校相结合的教育效果。

2、宣传普及家教知识，举办专题讲座。

家教理论的培训和学习是为了更好地应用，我们十分支持家长用理论来指导实践，帮助解决在实践过程上所遇到的困难，边学习边实践，提倡家长积极参加家教讲座和培训，不断提升自己的教育水平。

学校每学期都要邀请有关专家或学校领导利用多媒体教室和十个教学班视频电视进行专题讲座。我们举办了《家庭教育艺术》的讲座，目的是使每位家长感悟到家庭教育的重要性，帮助掌握教育方法。针对学困生家长的手足无措，针对家长教子方法的匮乏，德育校长一堂《教育孩子要从细节抓起》讲座给各位家长指明了方向，让他们看到了希望。针对当前全国上下最关注的安全问题，安全校长做了《在家庭中应教育孩子掌握的安全知识》讲座让家长们也相应提高了安全意识。这些讲座均深受师生、家长的好评。

3、家校沟通中应遵循的原则。

要做好家校沟通，还应注意一下几点：

⑴、尊重性原则。教师要以平等、尊重的心态，与家长开展沟通交流活动。要尊重家长的人格与观点，耐心、虚心、诚心地听取家长的意见或建议，努力营造和谐、坦诚、友好的交流环境，让家长轻松、愉快、积极地面对学校和教师。

⑵、协作性原则。教师要树立协作意识，与家长沟通时，不能只从自身角度出发一味要求家长配合。要把家长作为亲密合作的伙伴，站在家长的立场想问题，与家长亲切交换意见，共同商讨解决学生问题的办法。教师要树立协作意识，与家长沟通时，不能只从自身角度出发一味要求家长配合。要把家长作为亲密合作的伙伴，站在家长的立场想问题，与家长亲切交换意见，共同商讨解决学生问题的办法。

4、做好家校沟通的方法和措施。

⑴、开好家长会。要认真做好前期准备，会前要反复倾听家长意见、准确把握家长需求的基础上，进行集体研究，确定家长会的目的、内容、组织形式和方法步骤等，确保家长会准备充分，针对性强，取得实效。要通过家长会，向家长大力宣传各级教育方针政策、各类教育教学管理的基本要求、各级教育取得的新成绩，通报学校的办学理念、治校方略、管理措施、教学目标；同时，要精心设计“家长对教育（学校）的意见和建议调查表”，及时了解家长的诉求，认真征求家长的意见和建议，做好梳理，抓好落实，促进工作。要采用讲座式、对话式、参观式等多种家校互动形式，力求家长会开得生动、形象，富有新意。学校要根据工作需要，以年级或班级为单位，定期召开不同规格的家长座谈会、优秀家长经验交流会，不断提高家长会效果。

⑵、搞好家访。各学校要组织广大教师合理搭配时间，采取集中与分散相结合的形式，经常走进学生家庭，与家长进行面对面的交谈、沟通。各学科教师都要积极参与家访。原则上每学期至少组织一次由全校教师同时参与的面上家访活动；家访活动要统筹安排，力求有计划、有组织、有纪录。

⑶、组织好“开放日”。学校每学期安排2天的时间作为“学校开放日”，邀请家长走进校园、走进教室、走进课堂，参观学生作业、试卷、书画展等，参与主题班队会、家庭知识竞赛、亲子运动会，参加听课、评教等活动，让家长了解教师的教学、学生的学习、学校的工作，争取家长对教育工作的理解和支持。

家校沟通是一项系统复杂的工作，教师的沟通能力和水平直接决定工作效果。要采取多种方式，围绕着提高沟通意识、沟通能力、沟通艺术三个重点方面，有计划、有步骤地开展教师的全员专项培训，不断提高教师家校沟通工作素质。

四、进行课题研究取得的好成绩。

我校成立家长学校以来，不仅提高了家长们的家教知识和家教方法，而且彻底的更新和改变了家长们家庭教育观念。同时也得到了广大家长对我校工作的理解和支持，几年来我校教学秩序稳定，没有发生信访、上访事件，教学成绩显著提高。尤其在2015年中考中我校以60人的录取取得了有史以来的辉煌成绩。

五、家校共建工作下一步工作目标明确。

学校教育离不开社会、家庭的配合，在争取家长合作时，如果说提高认识是基础，积极参与就是重点，家教方法则是关键。总之，家庭是孩子接受教育的第一课堂，家庭教育是学校教育的基础。加强与家长的联系，做好家长工作，不仅是学校教育的一个重要方面，更是培养全面发展一代新人的必然途径。实践证明：只有家庭和学校形成合力，教育效果才可能是加法。让我们架起沟通学校与家庭的连心桥，使家庭教育与学校教育融为一体，携手并肩，相互配合，真正达到促进我们的孩子健康成长的目的！