电子化宣教在骨科围手术期病人中的应用效果分析

电子化宣教在骨科围手术期病人中的应用效果分析

周莉娜

单位上海市嘉定区安亭医院上海嘉定201805

【摘要】目的探讨电子化的健康教育在骨科围手术期病人中的应用效果分析。方法选取2019年1月-4月在我科骨折的病人60例作为研究对象，将其随机分为观察组与对照组，对照组实施常规护理、健康教育以口头讲授及操作示范相结合，观察组在对照组的基础上辅以电脑PPT健康教育课件及微信二维码教育平台，比较两组患者对围手术期健康知识的掌握程度。结果观察组对围手术期健康知识的掌握程度明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.00）。结论电子化健康教育与传统的健康教育更有利于骨折病人掌握围手术期健康知识。

【关键词】电子化宣教；骨科围手术期病人；应用效果

随着医学模式与健康观念的改变，传统的健康教育形式基本是通过口头讲述，即不生动也不形象，再加上部分老年患者记忆力较差，口头宣教的效果已无法满足现在骨折病人的需求，他们更希望得到内容正确、全面、操作方便并快捷、易学可持续性的健康教育【1】，而通过电子设备向骨折患者播放术后的康复锻炼要点的相关知识与视频，既生动又形象，患者既可以重复观看，也可以在任何时间任何地点随时收看，利于患者康复要点的相关知识掌握【2】，并受到了众多患者的欢迎和好评，从而提高病区服务满意度。现将方法介绍如下：

1资料与方法

1.1一般资料

选取2019年1月-4月在我科手术的骨折病人60例作为研究对象，随机分为对照组和观察组各30例。对照组采用传统的健康宣教方式，男性18例，女性12例，年龄24-76岁，平均年龄52岁；观察组采用电子设备进行健康教育，男性17例，女性13例，年龄21-80岁，平均年龄49岁。

1.2方法

1.2.1对照组

采用传统的口头宣教、操作示范、图片、文字资料等，由责任护士对围手术期骨折患者进行术前、术后、出院等健康教育。

1.2.2观察组

在传统的健康教育基础上，加上科室制作的电脑PPT课件及微信二维码教育平台，内容包括入院宣教、病区介绍、安全告示、检查指导、疾病发生、术前准备、术后功能锻炼视频、饮食、出院宣教、形象答题等，课件内容丰富、新颖生动，配以图片、文字、音乐，画面优美、适用性强，易吸引患者专注收看，趣味回答问题，让患者更好掌握健康教育知识。具体操作如患者入院第一天，由责任护士将移动电子设备在患者床旁打开课件进行针对性的健康教育；每位病人床头均有健康教育的二维码，患者通过扫描随时可以获取健康教育知识；每日责任护士提问患者1-2个问题，了解患者对相关知识掌握情况。

1.3观察指标与评价标准

通过《健康宣教调查表》对患者进行健康教育效果分析，调查表内容包括：患者对疾病的认识、所用药物的名称、服用药物方法、辅助检查注意点、防跌倒知识、入院宣教、饮食注意事项、功能锻炼的方法、出院后注意事项、护士服务态度等10个方面。调查表分为完全掌握（10分）、基本掌握（7分）、稍稍掌握（4分）、不掌握（0分）。

2结果

采用SPSS13.0统计软件对骨折围手术期患者健康教育数据进行处理，定量数据均采用平均值±标准差进行表示，采用t检验，P<0.05为差异具有统计学意义。

实施电子化的健康教育对骨折围手术期患者的健康知识认知明显高于传统的健康教育，差异具有统计学意义（P<0.05），见表。

3讨论

就健康教育的方式来说，传统的宣传教育方式只是通过口头或者宣传册来告诉并指导患者该如何做，忽视了患者的心理接受与认知能力，并不能达到理想的健康效果【3】。利用电子设备进行健康教育，首先电子设备是现代社会上必须的交流工具，深受人们的喜爱和追捧，更容易被接受；其次，电子设备操作方便，简单易学；最后就制作的内容来说，集图片、视频、文字、音乐、解说于一体【4】，使患者从入院到出院能获得一个全面的、连续的健康教育。通过形象生动的PPT课件或二维码扫描进入健康教育平台，患者能随时随地的观看和练习，这种健康教育的模式可以激发患者学习和练习的积极性，使患者由被动变为主动学习。

综上所述，通过实施电子化健康教育，观察组掌握健康教育知识明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。因而，利用电子设备对患者进行健康教育，可在临床推广应用。

参考文献

【1】秦相义，邵庆风，聂家琴等短信教育对血液透析间期病人体质量的影响【J】.中华护理杂志，2012,47（42）：311-313.

【2】苏佳灿，叶韵杰，赵子夜等。髋关节功能评估研究进展【J】中国现代医学杂志，2011,21（28）：3522-3526

【3】江会，陆海燕，顾艳等.Barthel自理能力评分与护理工作量的相关性研究【J】.护理研究，2014,（34）：4238-4240.

【4】郁娴，徐燕枝，钱小莉.老年髋关节置换术患者利用电子设备进行健康教育对其康复效果、自理能力及护理质量的影响【B】实用临床护理学杂志，2017.51.103.03