探索当前初中英语教学方法的现状和改进

探索当前初中英语教学方法的现状和改进

迟玉荣

黑龙江省海林县柴河镇中学157131

摘要：随着经济社会的不断发展和人民生活质量的不断提高，人们对教育的重视程度也越来越高。教育的确是一件重要的事情，于家庭和个人而言，教育的好坏对于人一生的发展会产生极为重要的影响；对于国家社会而言，教育水平的高低决定着社会的未来、国家的兴衰。随着新教改的不断推进，初中英语教学方法得到了大幅度的改进，英语教师的教学水平得到了一定的提升，但是在教学效率、教学任务的布置等方面仍然存在一定的问题，因此加强对教学方法的探索与改进是十分必要的。本文将就初中英语教学方法的现状进行详细的分析，并就如何进行教学方法的改进提出若干建议，仅供业内人士参考。

关键词：初中学生英语教学

自从英语作为主要学科加入初中课程以来，英语学科随着我国对外开放的不断扩大加上英语学科本身所具有的学习上的难度，正在不断受到学校、家长等各方面的重视，英语水平也早已经成为衡量一个人的才分的标准之一。虽然经过多年的实践和改进，英语教学方法变得越来越丰富，虽然英语的教学受到很大的关注，但不得不承认的是，初中英语教学仍然存在着各种各样的问题，需要我们进一步对其进行探索和分析，需要英语教师加强对教学方式改进的重视，并采取多种手段提高英语教学效率。

一、当前初中英语教学方法存在的问题

1.教学效率不高。据调查，很多初中英语教师仍然采用教师讲述为主、其他教学手段为辅且用之甚少的教学方式。这种教学方式很显然已经不再适应新课改的要求，老师单一讲述，学生会对本身就很枯燥的英语知识失去学习兴趣，从而导致听课效率大大降低，达不到理想的教学效果。虽然随着新课改的不断推进，很多英语教师已经认识到这一问题，但是在落实上仍然做得不是很好，需要进一步改进。

2.重成绩而轻应用。受到应试教育的影响，教师仍然难以改变将学生学习成绩视为教学目的的观念，仍将英语成绩视为衡量学生英语学习状况的唯一标准，而完全忘却了学习英语本来的目的。笔者认为，这样做的弊端有以下两个：

其一，英语学习是一个漫长的过程，英语成绩的提高也不是一蹴而就的，需要长期的积累。部分学生经过一定时间的努力以后发现自己的英语成绩仍然不够理想，就会失去学习英语的兴趣，也会使得自信心受挫；其二，重视成绩就会忽略学生对英语的应用能力，在这种教学观念下培养出来的学生往往口语交谈等实际应用能力不是很强，造成英语学习的意义大打折扣。

3.学生课业任务较为繁重。我们都知道，现在初中生的学习任务正在变得越来越重，学习压力也在不断增大，每个学生在放学以后仍然要完成很多的学习任务。由于英语学科的重要性，导致英语教师几乎每天都会布置数量不少的作业。这种做法不仅会占据学生的课余学习实践，扼杀学生的创造力，不利于学生的全面发展，还会导致学生精力耗费太多，导致第二天学习效率的降低。

二、对于初中英语教学方法改进的建议

1.提高学生英语学习兴趣方面。提高学生学习兴趣的手段有很多，下面笔者将挑几种较为有效的手段进行重点阐释：

要利用好多媒体技术，提高学生学习英语的兴趣。多媒体技术凭借其强大的交互优势逐渐在初中课堂里得到普及，教师应当充分发挥多媒体的优势，提升学生对英语的学习兴趣。可以在课程开始以前播放一首英文歌曲，创造轻松愉悦的英语学习环境，也可以定期播放英文搞笑视频，在提升英语课堂趣味性的同时改善学生的英语听力。除此以外，教师还可以通过组织课堂小游戏来增强学生学习英语的兴趣。例如在单词提问时，可以采用单词竞赛抢答的方式，让学生主动积极地参与进来，对于表现突出的学生要予以一定的表扬。

2.提升教学效率方面。提升教学效率方面的主要建议有以下几个：首先，采用小组合作学习的模式。经过实践的充分检验，小组合作的学习方式对于提高学生学习效率、降低教学难度、改善教学质量具有非常重要的影响。在小组合作学习过程中，小组成员之间可以自由分配任务，每个人都可以发言，不仅能够提高学生的学习自主性，还能够促进学生全员参与，创建英语学习积极、活跃的气氛。其次，通过提问的方式掌握学生学习动态，实现教师与学生之间的互动交流。作为知识内容较多的英语学科来说，提问是必不可少的教学手段，优点是能够保证学生注意力的集中、督促学生自主学习、掌握学生知识点掌握动态，以便进行精准教学。在提问时应当注意的是把握提问的难度和技巧，提问难度不宜过高，以免降低学生的学习兴趣。

综上所述，百年大计，教育为先，教育水平的高低决定着一个国家和民族的未来。英语一直是初中教学的难点和重点，因此需要我们对其格外重视。随着新课改的不断推进，初中英语教学水平已经获得了显著的提升，但是在学生学习兴趣培养上、教学效率提高上仍然存在一定的问题。这就需要广大初中英语教师进一步加强对学生学习的重视，不断创新教学手段，改善教学质量，提高教学效率。

参考文献

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[2]王伟初中英语分组合作教学模式探究[J].科教导刊。电子版（下旬），2018，（5），200。

[3]蓝凤婷以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究[J].新课程·中旬，2018，（7），33。