论信息技术与小学数学教学整合

论信息技术与小学数学教学整合

辜运玲

四川省广汉市光华双语学校618300

摘要：信息技术和小学数学课堂整合对于推动教学改革、优化课堂教学效果和实现学生可持续发展等等方面具有重要影响。作为一名小学教师，本文是作者在此方面进行的思考和探索。

关键词：小学数学教学改革信息技术

人类已经置身于信息时代，信息化是大势所趋，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已经成为人们认识世界和改造世界的一大利器。信息技术和学科整合是普及信息技术教育的有效途径，同时也是合作共赢的一种教学模式。本文深层次剖析信息技术和小学数学教学整合的内涵，立足于信息技术和数学学科特点，着重探讨了信息技术和小学数学教学整合的有效途径。

一、调动学生学习兴趣，激发学生多种感官

传统教学模式下，教师采取一本教材、一块黑板、一支粉笔的填鸭式教学，教具运用比较单一，学生很容易产生厌学和恐惧学习的心理。如何调动学生探索欲，激发学生学习主动性，直接关系到教学有效性。而动画是一种学生喜闻乐见的重要形式，因此，教师要精心设计动画课件，有利于调动学生学习兴趣。

二、彰显重点，突破难点

现代教育教学研究表明：学习过程往往遵循感觉、理解、积累和运用的过程。而信息技术可以将小学数学中那些抽象和难以实践的活动生动形象地展示在学生面前。比如：在学习某些内容时，学生往往对那些计算公式不易理解。可在教材中采取实验的方式展示这些计算公式，然而实验过程比较复杂和难以实践，这给学生理解、记忆和运用带来较高的难度。学生由于自身局限性，他们对于这些计算公式的正确性往往抱有质疑的态度。为此，在课堂教学中，教师可以充分挖掘信息技术的巨大优势，利用那些动态图像生动形象地展示这些计算公式的形成过程，将那些复杂和抽象的内容转化为具体和简单的，以期进一步优化教学。信息技术和小学数学教学的整合有利于弥补传统教学模式的不足，突破教学难点。比如：在学习某些内容时，假如采取传统教学手段很难将这些内容清晰地传达给学生。而利用多媒体生动形象的形式，学生可通过动态化观察，从而对所学内容产生较深理解。

三、丰富课堂容量

信息技术和小学数学课堂整合有利于突破信息技术的局限性，彰显其综合优势。一节课的时间是有限的，由于传统教学模式的局限性，已经远远无法满足不同层次学生的实际需求。利用信息技术可以将教学内容移植到课件中，利用鼠标和键盘将教学内容投放到屏幕上，不仅节省了教师板书的时间，而且极大地丰富了课堂容量，提高课堂教学效果。信息技术利用到复习课上效果更佳，通过一边复习、一边练习、一边反思，将节省的时间用于学生主动思考和有效探讨上。

四、优化训练，拓展思维

信息技术和小学数学教学的整合，可以进一步优化训练，从而进一步拓展学生思维。训练有利于学生加深理解、灵活掌握、触及新知识和培养技能，有鉴于此，教师要力求训练题的层次性、多角度，以期达到巩固所学知识的目的。在训练时，可充分利用多媒体的省时、省力、信息量大、多角度等等特点强化训练，提高教学效果。

五、巧用信息技术，优化课堂

新时代下，数学课堂中运用信息技术已经见怪不怪。作为一种辅助性教学手段，其对优化课堂具有举足轻重的影响，是一种教师推崇、学生喜闻乐见的形式。信息技术在给学生学习带来便利的同时，提高了课堂教学效果。但这并不意味着我们会用。在运用信息技术之前，教师要立足于教学目标，力求信息技术和数学课堂整合的最佳切入点，恰如其分地运用多媒体。为此，教师要全面把握信息技术的内涵，做到该用则用，不该用坚决不用，灵活运用。一般而言，信息技术和传统教学模式具有一定的交叉性、继承性、综合性和独立性。此外，信息技术具有信息容量大、显示信息快捷等等优势，有利于提高课堂效果。此外，信息技术有利于发展学生思维的形象性和逻辑性，延伸学生所学知识的深度和广度，完善知识体系。此外，信息技术具有的直观性和新颖性有利于构建轻松、自由、融洽的学习氛围，进一步发展学生个性。只要我们细致观察、主动思考，就会发现数学就在我们身边，为数学课堂注入丰富和有趣的内容，弥补传统教学模式的压抑和被动，促使课堂充满生机活力。

总之，多媒体以其色彩鲜明、立体感强的特点刺激学生多种感官，化抽象为具体，调动学生学习兴趣，激发学生探索欲，为数学课堂起到了锦上添花之效果，突破了教学重点和难点，树立了学生学习自主性，提高了学生综合素质，彻底弥补了传统教学模式的不足。运用信息技术辅助课堂教学是课程改革的一种有效探索，其在激发学生积极性、完善学生知识结构、发展学生能力、拓展学生思维等等方面具有不容小觑的作用。我们有理由相信：信息技术的运用一定会推动教学改革深入发展，提高课堂教学效果和促使学生可持续发展。信息技术教学，只要恰如其分地运用，是一种省时、省力和高效的教学模式。为此，在课堂教学中，我们要重视信息技术的重要性，充分认识其优点和不足，弥补不足和彰显其巨大优势，更好地为小学数学课堂服务。

参考文献

[1]汪小刚关于信息技术与课程整合的再思考[J].教育探索，2006年，08期。

[2]张雪梅信息技术与小学数学课程整合初探[J].教育教学论坛，2012年，12期。