探讨中职机械加工专业实训教学存在的问题及对策

探讨中职机械加工专业实训教学存在的问题及对策

陈永武

陈永武（甘肃省秦安县职业中等专业学校甘肃天水741600）

摘要：中职机械加工专业中涉及实训的课程很多，其中的实训课程，在现实生活中应用性很科学，技术性含量较高。对于中职机械加工专业的学生来说，增加了很大的难度，因为他们在学习的过程中要将所学的理论知识运用到实际的操作中。同时，学校在实训教学中要不断提高教学质量，老师要培养学生们的动手操作能力，让他们掌握科学的技能，不断为培养实用型人才而努力。

关键词：中职机械加工专业实训教学

职业学校的实训教学目的主要是培养学生的技术应用能力，提高学生的实践素质。它对形成职校教学特色、提高职校教学质量、培养学生的动手能力和创新能力具有重大意义。作为中等职业学校普车实训课的一名教师，我深切地感到在实训教学中存在着一些薄弱环节，因此，本文将对中职机械加工专业实训教学中存在的问题和对策进行研究。

一、中职机械加工专业实训教学存在的问题

1.实训教材课题设置不适应学生和现代企业的需要

目前大多数中等职教机械加工专业实训教学都沿用原技工学校教材，该教材经过二十多年的不断完善和发展，在专业性和系统性等方面优势非常突出。该教材特别强调基本技能的训练，实训教学的绝大部分时间都是做基本技能训练，但对一些相关技能和知识重视不够。由于教材过分强调基本技能的训练，开设的课题单一、枯燥，缺乏吸引力，学生普遍厌学，有的学生甚至中途要求更换专业。教师教学难度较大，教学效果也不好。

2.学校现有条件制约着实训教学的发展

在机械加工行业中，由于普通车工需求量很大，所以机械加工专业的学生在我校占据主导地位，每届的学生约占60%左右。由于每台车床比较昂贵，学校购置数量有限，每个学生独立动手实际操作的机会不多，上机时间很少，实训效果并不好，学生所学知识不能适应企业实际。这些问题制约了实训技能课教学的效果，也会给教师的教学工作带来一定的困难。

二、中等职校机械加工专业实训教学对策

1.加强对中职机械加工专业的实训教师进行培训

学生在学校接受教育，老师的专业技能对他们有很大的帮助，老师的专业素质如何，与学生的学习有很大的关系。尤其是中职机械加工专业的教师，他们要有较强的灵活的思维能力和实际操作能力。所以，学校要加强对中职机械加工专业实训教师的整体素质进行培训，也可以多组织他们去工厂参加培训。只有教师的专业技能加强了，才能在教学生学习专业课的时候发现问题并能够及时解决问题，让学生们在平常的实训过程中获得更多的经验。

2.明确教学方法

随着改革开放的发展，教育事业也在不断创新；同时，为了让学校的教学方法适应社会的需要，讲课成为了学校教学中最重要的部分。老师不再是只根据传统的教学方法给学生们讲课，教育观念的不断更新和优化使得教学理念改变了，老师在传授学生知识的同时还培养了他们独立学习的能力。

3.培养学生的创新能力

随着我国科学技术的不断更新和发展，更需要一些具有实际操作能力的人才，这样才能为国家的一些企业培养更多的适用人才。中职机械加工专业的学生更应该具有创新的能力，教师可通过改变教学方法，不断挖掘学生的潜能。培养学生的创新能力，就要求学生运用理论联系实践的方法，使学生们能够灵活运用所学到的知识，达到创新的目的。

4.加强学生的专业技能

随着我国经济的快速发展，我国的产业经济也在开始壮大。对于中职机械加工专业的学生来说，他们在学校期间，在学习知识的过程中，还能锻炼自己的技能。学生们有了一技之长，对他们以后的择业有很大的帮助。因此，加强学生的专业技能对他们的未来发展有着至关重要的作用。

5.培养学生自主学习的态度

中职学生是我国未成年人的重要组成部分，他们身上肩负的责任重大，因为他们要把在学校学到的知识和技能应用到我国的一些企业当中，他们所学的技能水平如何，关系到国家的发展。因此，中职学生要有自主学习的能力，能在平时做课外习题的过程中总结自己的学习方法。在课堂上老师要增加课堂讨论环节，通过课堂讨论，可以让学生开拓思维能力，学生们能在互相讨论中发现实际问题，并且能够增深他们对概念的理解。老师要不断培养学生的分析能力和解决问题的能力，课堂教学要深入实际。学生对学习的需求不同，有的同学可能用很短的时间就能掌握所学的知识，然后开始接受新的知识，这样，同学们就可以培养自己自主学习的能力，这对于他们以后的成长很有利。

6.让学生到车间中进行实习实训

为了使中职机械加工专业的学生们能把他们的一技之长发挥出来，要求他们在老师的带领下不断参加社会实践。中职学生未来的发展离不开与企业的联系，所以，学校要有固定的实习企业，等毕业生快毕业期间，由学校老师组织他们去工厂实习，从而加强学生与社会之间的联系，让年轻人走进工厂，让他们学会适应环境，知道国家需要他们。

总之，中等职业学校在机械加工实训教学中必须以学生的就业为导向，以企业的用人标准为依据，在专业知识的安排上应紧密联系培养目标，坚持实用的原则，进一步加强技能训练的力度，特别是加强基本技能的训练。