加强高中体育课堂教学中的德育渗透

加强高中体育课堂教学中的德育渗透

秦娟

河北省南宫市职业技术教育中心055750

摘要:体育教学不仅担负着传授体育知识、技术、技能，增强学生体质的任务,而且担负着培养学生的道德品质和对其进行思想政治教育的重任，德育教育极为重要。俗话说，"育人先育德"，可见，我们教育教学的终极目标是为了培养符合未来祖国事业发展的有良好品德的继承人，在因此，全面推进青少年素质教育的过程中，我们要把德育渗透到各门学科，体育学科当然也不例外。

关键词:体育教学、德育渗透、教学体现、

学校体育是学校教育的一个重要方面，学生时期正是长身体、长知识和形成世界观的重要时期。在学校体育教育的过程中,体育教学不仅担负着传授体育知识、技术、技能，增强学生体质的任务,而且担负着培养学生的道德品质和对其进行思想政治教育的重任。因此，德育教育极为重要。那么，如何在体育教学中进行德育教育，我想从以下几个方面谈点个人看法，与大家共勉。

一、德育教育在体育教学中的体现

1、教学内容中的体现。德育教育在体育教学内容中随处可见，例如：田径运动可培养学生勇敢顽强、坚忍不拔的意志品质；篮球、排球等集体性项目，可培养学生组织纪律性和团结友爱的集体主义精神，机智灵敏的应变能力；体操、武术等项目，更有利于培养学生勇敢、沉着、机智、果断和自控能力。在体育教学过程中，这些教学内容会时不时的对参加者思想品德提出严峻考验。因此，在整个体育教学的过程中，教学内容本身就在不断实现对青少年学生思想品德及个性培养。

2、教学组织形式的体现。体育教学一般都在体育场进行，活动形式多种多样，活动内容也丰富多彩。如果没有一定的规范限制就难以进行教学。因此在体育课堂上，课前整队集合，体育委员向教师报告出勤，队列队形练习，组织学生布置、收拾器材；练习过程中同学之间的相互保护与帮助；课后组织学生收拾器材，保养整修场地等都有具体的要求，这些在组织的过程中都蕴含着生动的德育教育因素。显而易见这些都有助于培养学生迅速、整齐、遵守纪律、吃苦耐劳等优良品质。对培养学生遵守社会生活各种准则起到很好的导向作用，从而加强其组织性和纪律性，使学生在潜移默化中养成遵纪守法的优秀品德。

3、体育竞赛活动中的体现。体育教学活动经常采用竞赛、评比和奖励优胜等方法进行。竞赛能够激励青少年学生力争上游、奋勇拼搏的竞争精神；评比能使学生较容易地意识到个人努力程度将影响集体荣誉以及集体荣誉带来的影响，使学生会自觉协调好个人与集体的关系，有助于培养他们的责任感、义务感和集体荣誉感；体育比赛对优胜者的奖励能够给学生带来精神上的满足，使他们饱尝胜利果实的喜悦和对未来充满希望。同时也有能使失败者具备战胜困难、不甘失败、不怕挫折的心理素质。

二、德育教育在体育教学中的渗透

1、规范课堂常规。规范课堂常规，即把体育教学中所必须遵循的课堂要求、措施加以规范化和制度化。它不仅是顺利进行体育教学的保证，同时又是向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风和安全教育的过程。通过规范课堂常规，如严格考勤、考核制度，加强组织纪律性，可使学生逐步形成遵守规章制度和热爱集体等良好的思想及道德品质。

2、融于教学内容。体育教学内容繁多，而每项教材都有其鲜明独特的教育性，教师要善于挖掘其深刻的内涵，结合不同的教材特点以及学生的实际情况，有目的有计划的实施教育方针。例如在体育理论教学中，给学生讲授中国体育发展史，奥运会、体育界的名人和优秀运动员的成长与事迹，使学生了解我国体育发展的历史和运动员吃苦耐劳的精神，从而激发学生的爱国主义热情和振奋民族精神的斗志。在进行中长跑教学中注意培养学生不怕吃苦、不怕困难、坚忍不拔的意志品质。在篮球教学中培养学生团结友爱、相互合作、密切配合的集体主义精神。在武术教学中培养学生朝气蓬勃、勇敢顽强、机智果断的优良作风，增强民族自豪感。

3、融于教学全过程。一般说来，体育课是由开始阶段，准备阶段，基本内容教学阶段和结束阶段四个部分组成。德育内容可以说渗透在体育课的每个阶段。教师在制定教学计划时，就应该将德育教育的内容纳入计划之内，利用体育课的特殊形式，将德育教育与体育教学有机地结合起来，真正地做到教书育人。

第一，将吃苦耐劳、勇于拼搏的精神教育与田径类的教学内容紧密结合起来。田径项目的练习既苦又累，枯燥无味。特别是在进行中长跑的教学时，有些同学更是感到心里发怵。这时，教师除了要对同学们进行跑的技术、呼吸方法、体力分配的指导外，还要对同学们进行中长跑锻炼的实践意义教育，启发同学们在身体条件允许的情况下，要坚持，以不怕苦不怕累的坚毅精神战胜自我，知难而进，顽强拼搏，勇往直前地奔向胜利的终点。

第二，将团结互助，协作配合的集体主义精神教育与球类教学紧密地结合起来。大多数球类项目都是通过集体配合进行的。我们要充分利用这一特点，在球类教学和比赛中努力培养同学们的集体主义精神，使他们学会团结协作，密切配合，不能搞个人英雄主义。只有这样，才能在思想上和行动上保持一致，形成一个牢不可破的整体，才能取得好成绩。

第三，将爱国主义和增强民族自豪感的教育与武术教学紧密结合起来。武术，是我国具有独特民族风格的体育项目，是中华民族宝贵的文化遗产。在武术教学中，我们应当特别注意对学生进行爱国主义教育。要结合历史上英雄人物的典型事例，如岳飞的“精忠报国”、霍元甲的“痛击洋人”等爱国主义精神，来激励同学们的爱国热情。学习武术，首先是要继承祖国的优秀文化遗产，其次是把自己锻炼成为一个合格的社会主义建设者和祖国的保卫者，而不是为了打架斗殴，以强欺弱。因此，习武一定要有良好的武德。

总之，体育教师要在教学活动中，注意“寓德于教”“以生为本”，增进学生身心健康，增强学生体质，同时培养学生良好的思想道德和意志品质，把德育本身的目标与体育学科有机地结合起来，使德育内容在潜移默化的体育教学过程中，内化为学生个体的思想品德。