高职院校舞蹈微课教学的开展目的及实践意义

高职院校舞蹈微课教学的开展目的及实践意义

钱昕鑫

（黑龙江艺术职业学院，150080）

摘要：随着科学技术的不断发展，“微课”教学模式在高职教育中得到了广泛的应用，并取得了良好的教学效果。而舞蹈教学作为高职教育的重要组成部分，也应该顺利时代的发展趋势，将“微课”教学模式引入教学的过程中，以便为学生营造生动、形象的学习环境，在增强教学效果的同时，也能促进学生综合素质的提升。为此，本文针对高职院校舞蹈微课教学的开展目的进行分析和演技，阐述了具体的实践意义，以期推动高职院校舞蹈微课教学的进一步发展。

关键词：高职院校；舞蹈教学；微课教学；目的；实施意义

“微课”作为一种全新的教学模式，突破了传统教学模式的限制性和制约性，具有短小精悍、目标明确的特点。随着教育体制的深入革新，高职院校的舞蹈教学面临着更高的教学要求和目标，传统的教学模式已经无法满足学生发展的实际需要了。为了能够给学生营造一个生动、和谐的教学环境，广大教师应该将微课教学模式引入舞蹈教学的过程中，在增强教学效果的同时，也能强化学生的自主学习能力和创新能力，从而促进学生的全面发展。

一、高职院校舞蹈微课教学的开展目的

“微课”作为一种全新的教学模式，具有时间简短化、重点突出化、情境案例化等特点，是教师针对教学重点和难点展开的视频教学。而高职院校的舞蹈教学作为一门艺术课程，其教学内容主要包括呼吸、形体、节奏等，对于这些教学元素的融合性和衔接性要求较高，如果教师只是一味的采用灌输式的教学指导，势必会降低教学效果，这对学生今后的长期发展是极为不利的。^[1]鉴于此，广大教师必须要将“微课”教学模式引入舞蹈教学的过程中，促使学生能够更加直观的掌握舞蹈动作和要领，在提高教学质量的同时，也能降低学生的学习难度，从而激发学生自主学习的兴趣。在舞蹈教学的过程中，开展微课教学能够为学生提供生活化的舞蹈场景，有助于将舞蹈元素与文化元素相结合，促使学生通过生动的视频感知舞蹈审美和文化价值，从而促进学生审美能力和认知能力的提升。由此可见，开展高职院校舞蹈微课教学，不仅是强化学生专业素养的有效手段，也是实现学生全面发展的必经之路，无论是从专业教学上还是从素质发展上来说，“微课”教学模式都能将高职院校舞蹈教学的价值发挥的淋漓尽致。

二、高职院校舞蹈微课教学的实践意义

上述内容只是从专业教学的角度进行了阐述，而从课程体系构建的角度来讲，微课教学模式的应用具有重要的实践意义。一方面，微课教学模式为推动舞蹈教学的改革与发展创造了良好的环境。现阶段，在高职院校舞蹈教学开展的过程中，许多学校都是根据舞蹈课程的一般结构进行课程设计的，大致可概括为“基础——技巧——剧目”的构成方式，并没有将高职院校自身的发展情况和学生的实际能力融入进去，虽然能够在一定程度上满足学生的学习需要，但是距离高职舞蹈教学的根本目标还具有较大的距离。[2]另一方面，在舞蹈课程构建的过程中，许多学校都将舞蹈技能课与舞蹈文化课割裂开来，导致学生只能通过单独学习来掌握舞蹈教学内容，学生难以构建完整的知识体系，最终影响了学生学习质量和效率的提升。此外，高职生由于面临着巨大的就业压力，导致他们很难会利用课余时间对舞蹈风格和动作要领进行自主性探究，从微观角度上来说，这将阻碍学生自主性的发展；从宏观角度上来说，这对我国舞蹈事业的创新发展是极为不利的。

针对高职院校舞蹈教学课程构建的现状来看，笔者认为“微课”教学模式能够从很大程度上解决其中的问题和不足，将“微课”教学模式与高职舞蹈教学相结合，不仅能够构建全新的课程体系，而且还能强化舞蹈文化和舞蹈技能的内在联系，最终为实现学生的全面发展奠定良好的基础。[3]首先，“微课”教学突破了传统教学的限制性和滞后性。通过“微课”教学模式，学校能够根据自身的发展情况和学生的实际能力设计合理的课程计划，教师能够引导学生根据自身的专业需要进行自主性学习，促使学生可以通过网络技术和互联网进行实现自我完善，不仅打破了传统教学模式的机械性和单一性，而且还落实了新课改的教学要求，在构建现代教育模式的同时，也极大地促进了学生自主性的发展。其次，“微课”教学强化了舞蹈文化和舞蹈技能的内在联系。在“微课”教学中，教师能够将舞蹈文化与舞蹈技能融为一体，促使学生在生动的舞蹈动作中感受舞蹈文化的丰富多彩，在丰富的舞蹈文化中产生差异性的创作激情，让学生能够构建一个完整的知识体系。与此同时，“微课”教学还能强化学生的理解能力和认知能力，有助于学生形成正确的审美观念和认知观念，从而为更好的实现高职舞蹈教学的根本目标创造良好的条件。因此，开展高职院校舞蹈微课教学，不仅能够提高舞蹈课程体系的有效性，而且还能满足素质教育教学的基本要求。

三、结语

综上所述，开展高职院校舞蹈微课教学对于优化舞蹈教学课程结构具有重要的意义和影响，其目的主要是构建舞蹈教学的生活化场景，促使学生在学习的过程中能够直观的感受到舞蹈元素的文化意义和审美价值，从而实现舞蹈教学的根本目标。在实际应用的过程中，微课能够为学生构建完整的知识体系和技巧体系，有助于满足学生的专业需求和发展需要。将微课应用于舞蹈教学中，不仅能够强化舞蹈知识的内在联系，而且还能促进学生自主性和探究性的发展，有助于提供学生的综合素质。因此，相关教师必须要树立与时俱进的教育理念，充分发挥微课教学模式的显著优势，准确把握高职院校舞蹈微课教学开展的目的和实践意义，从而不断完善其教学过程，进一步为构建舞蹈教学高效课堂奠定良好的基础。

参考文献

[1]吉云霞.高职院校舞蹈“微课”教学的开展目的及实践意义[J].音教论坛，2018（07）.

[2]范家佳.微课在高职院校体育舞蹈教学中的应用研究[J].哈尔滨职业技术学院学报，2018（03）.

[3]杨凤玲.浅析微课在高职院校体育舞蹈教学中的应用和意义[J].体育教育，2016（10）.