培养学习兴趣，奠定学习基础

培养学习兴趣，奠定学习基础

陈虎森

陕西省府谷县前石畔九年制学校719499

摘要：社会在不断发展和进步，经济发展带动教育事业的共同繁荣，新课程改革得到普遍的推行并取得了很大的成绩，素质教育的观念也愈发深入人心。兴趣教学模式在初中数学的教学活动中具有不可替代的重要作用，教师要摆脱传统的教学模式的束缚，改变单一的教师教、学生听的教学状态，充分发挥学生在教学活动中的主观能动性，激发学生学习数学的兴趣，促进初中数学教学水平的提高。

关键词：初中数学教学学习兴趣

随着人们教育观念的不断转变，在新课程标准执行的情况下，人们对实际教学的需求也越来越高，这也为未来的教学发展提供了一个新的方向。在传统的教学模式下，学生很难提起对数学学习的兴趣，从而导致实际教学质量不高，而如何有效激发学生在初中数学教学过程中的学习兴趣已经成为一个急需解决的问题。

一、情境教学，营造快乐的学习氛围

情境教学是素质教育模式下的重要理念，在很多学科当中有所实践，且取得了一定的教学成绩。情境教学有相应的模式，可在此基础上进行创新：如建立问题情境、设置模型、解释问题、加强应用等环节。在初中数学教学中，要根据学科特点，有所倚重地完成情境教学设计。当遇到一些比较难理解的数学问题时，教师可以通过营造真实的场景，用较为直观的语言和形象的道具来辅助学生理解，深入浅出地加深记忆。当然也要根据知识点性质的不同，采用不同的情境教学方法：对于基础的定理和定律，可以通过提问的方式；若是实际的问题，可以借助多媒体来营造情境后模拟实践。

二、丰富教学内容，锻炼自主学习能力

对于数学的教学工作，要想培养起学生对于数学学习的兴趣，首先要做到的一点就是让学生对于数学有一个自主学习和思考的能力。而在初中阶段，学生对于分析和解决问题的能力尚在一个初级的阶段，因此，数学教学过程中，需要教师通过一些方法途径，适当丰富教学内容，增加学生对于数学学习的体验，让学生对于数学的学习逐步培养成为一个习惯。在中学阶段，学生会面临很多的数学竞赛活动，老师可以鼓励一些学生积极参与，让学生通过参加比赛来得到一种认同感和存在感，能够帮助学生在学习数学的过程中建立起自信心，让学生在数学学习当中激发更大的热情。对于数学教学来讲，要想让大多数学生在数学学习方面有很大的提升，这就需要每一个学生“人人有事做”。正所谓“不仅跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，要想学生真正在数学方面提起兴趣，最能给予他们最大动力的，就是自己每天都有进步的成绩，而成绩要想进步，离不开每天的坚持，因此，在数学学习的路上，需要教师适当地鞭笞，催着学生进行学习。

三、游戏教学，在趣味活动中学习

数学游戏，集知识的理性和趣味性于一体，是一种提出问题的教学手段，不仅可以活跃气氛，而且极大地调动了学生的学习积极性。数学游戏也将许多生硬的数学原理变得妙趣横生，学生可以在娱乐的同时掌握知识。数学游戏是为教学服务的，如匈牙利鲁比克发明魔方，就是为了提高学生的空间想象力和建筑图案的设计能力，使学生对立体实物有更加感性的认识。数学游戏的设计和组织也是比较简单、容易的，因为初中数学知识较为基础，在数字和图形上进行变换与转化就可以了。

四、结合实际，通过解决问题来培养兴趣

在学习和生活中，通常会有这样的感受，一件事情，如果是自己亲身经历的，通常是记忆犹新的;一个问题如果是由自己解决的，那通常会感觉到非常有趣，而且有成就感。因此兴趣教学法的第三大法宝便是“解决问题”。知识重在应用，学生只有将所学习的知识运用到实际生活之中，才算是真正的掌握。因此，兴趣教学法要求教师可以在教学中提供给学生解决实际问题的机会，亲身体验到数学的重要性和实用性。

五、夸奖评价，使学生在成功体验中树立自信心

在课堂教学中，学生十分看重教师对自己的评价，有效的评价会促进学生学习的动力，调动学生学习积极性，树立学生的学习自信心，因此，教师要重视课堂评价。在初中数学教学中，教师要发挥评价的作用，使评价方式更加多元化。以往的教学评价以学生的成绩为中心，而现阶段的教学评价是教师要从多方面展开，结合学生不同方面的表现给出评价，例如学习态度方面、课堂表现方面、作业完成情况、实践能力等等，将这些元素都列入到教学评价的范围内。并且，在教学评价中，教师要注意以鼓励性和夸奖性评价为主，要善于发现每个学生的闪光点，从而使学生在成功的体验中树立学习自信心。

总之，兴趣是最好的老师，在初中数学课堂教学中，做好对学生学习兴趣重要性的研究，数学教师应增加数学阅读材料的教学，培养学生良好的学习习惯;家长适当参与学生的数学学习;也要注重数学问题在生活实践中的应用，不断培养初中学生的数学学习兴趣。

参考文献

[1]石军初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径[J].科教导刊，2017。

[2]钱晓宇初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径[J].中国培训，2016。

[3]王春娟初中生数学学习兴趣培养策略研究[J].齐鲁师范学院学报，2012。