谈如何建立良好的师生关系

谈如何建立良好的师生关系

于海红

于海红

（新疆库车二中，新疆库车县842000）

摘要：良好的师生关系在日常教学中是很重要的，如果没有一个良好的师生关系，我们的班级就会出现各种问题，学生与老师的关系不好，处处跟老师对着干，这样不仅对他们的学习没有任何帮助，对于老师也是一种挫折。故建立好师生关系才是教学的关键。

关键词：建立；师生关系

中图分类号：G635.6文献标识码：A文章编号：1671-6035（2013）08-0000-01

随着社会经济发展，人们生活水平的提高，大众的文化程度也得到相应的提升，从而对教师也提出了更高要求。教师不仅要传道授业解惑，更应关心学生的心理成长，如何培养师生关系及培养怎样的师生关系也就成为了我们亟待解决的问题。下面我结合自己的工作经验，就此问题谈一下自己的观点。

一、尊重和热爱学生

每个人都是有个性和尊严的，学生自然也不例外，我们作为他们的人生导师，更应该尊重他们的个性和人格，不应说出伤害他们的话或者作出伤害他们的行为，也只有这样，学生和老师才能成为朋友，才能得到更好的沟通效果。我们在和学生谈话时，一定要保持冷静的语气，即使学生犯了错误，违反班级纪律，也应晓之以理动之以情地劝说，而非打击他们的自信。

我们班有个学生上课经常瞌睡，我把他叫到办公室谈话，并没有向有的老师那样，不问青红皂白，劈头盖脸就是一顿骂，而是耐心的询问了他在宿舍就寝的问题，结果得知，他住在5楼，学校的水压可能不够大，5楼经常没水，所以他们要到1楼去洗漱，结果可能就耽误了就寝时间，导致第二天上课没精神。我得知这一情况后，赶紧给后勤主任联系，使得他们的问题在第一时间内得到了解决。通过这件事情学生也对我有了更进一步的认识，觉得我是从内心上真正的关心他们，所以赢得了他们的信赖。

再者，现代教育注重学生综合素质的培养，学习成绩并不是衡量学生是否优秀的唯一标准，我们应该尊重学生的行为个性，只要他们兴趣爱好是健康的，教师不应阻止，应鼓励他们发展自己的个性。

我们学校的第四节课是自习课，要求学生在教室里写作业，但是有好几次我发现我们班的邢俊同学都不在，事后我找他谈话得知，这个孩子对街舞感兴趣，所以就参加了学校的舞蹈社团，那我就说这是一件好事情，因为很多孩子只知道学习，没有其他的爱好，生活没有那么丰富多彩，还有一些孩子学习不行，又没特长，所以生活也很枯燥，但是只是希望不能因为跳舞这件事情，把学习落下。还鼓励他好好学，以后可以参加学校的活动，给咱们班争光。他听了之后非常高兴，觉得我能理解他，为他着想。

二、教师应主动与学生交流沟通

教师在和学生交流时谨记“不搞一刀切，具体问题具体分析。”每个学生都有不同的家庭环境，不同的性格，对同一个问题的不同看法，所以绝对不能一刀切。我们班有一个叫李正宇的同学，迟到，打瞌睡，撒谎，坏习惯特别多。找他谈话时他直接就说自己是单亲家庭，六年级时父母离异，好像他把自己不好的一面完全归咎于自己有这样的一个家庭环境，这就好比是个挡箭牌我不好，我堕落，跟我没关系，都是父母的错。我耐心的给他讲，你现在16岁，是一个小小男子汉，当大人的事情，你感到无能为力的时候，你就不要去管，最主要的就是把自己管好，让自己变的优秀，这样别人才不至于抓住你的把柄，看你的笑话。还有自己一定要学会成长。现在这个社会，离异家庭很多，确实对孩子的影响很大，但是如果自己足够坚强，自己足够优秀，什么都不能成为你前进的绊脚石。我还说我特别愿意做一个聆听者，希望老师能成为你生活中的好朋友，所以这个学生特别感动，后面的表现也是越来越好。

三、教师应当做到言传身教

往往“身教”比一“言传”更有效，学生的年纪还小，很容易被身边的人感染，如果他们身边都是一些具有不良习气的人，自然他们也会变坏，而如果他们身边都是主动学习的学生，自然他们也不会甘于落后。而在他们周围，老师是一个具有主导地位的人，老师的一举一动都是学生潜意识里学习的榜样。如果我们想要和学生之间保持良好的师生关系，还要从自身做起，恪守师德、严于律己，处处作学生的表率。

记得有一次我们班有个女生，忽然肚子疼，可以看到额头渗出的汗，肯定疼的不行了，由于家在外县，又是农忙时节，家长一时赶不过来，我就和我们班几个男生立刻把他她送到了医院，我一直陪着办理住院手续，用自己的钱先垫付押金，陪着她打针，吃药，可能她对某种药有反应，结果她一下吐在了地上，我又拿起拖把，把地扫了，晚上我把在家煮好的粥给她带过去，这个学生在父母不在身边的情况下，感受到了我对她的关爱，所以康复之后，更加努力学习，并且也更加关心班集体，更加愿意帮助别人，而其他的同学，也对我有了更全面的认识，也更加尊敬我了，所以我们班的凝聚力也更强。

最后，我想说的是，要建立一个良好的师生关系绝对不仅仅是做到上面的几点就可以的，我们更多的还是要真真切切的了解学生，认识学生，并在工作中不断摸索总结。本着对一切学生负责的态度教学。