斗周加（同德县河秀逸夫学校青海同德813200）
诸多事例证明教后反思是我们教师生涯中中有的一个环节。就好比你有20年的教学经验，但没有教后的反思就等于一年工作的20次重复，没有任何意义。
一位教师教学的好与坏，主要表现在他的课堂中，而这堂课是否成功却表现在他的教学过程中。教学过程是教师教学技巧和技能的展示，然而这教些技能和技巧是从教学反思中得来。
教学方法是一种不断探索，不断追求，不断发展的技能，它具有十分丰富的内容，对我们教师而言，提高教学技能的最佳方法是不断反思，在反思中总结经验。
我们每上完一堂课，都被要求写教后记，做教后反思，但我们却不明白写教后记的真正目的，当然了，教后反思也没做到位。大家都知道，作为教师的我们上了无数次的课，经常在办公室听见老师们谈论自己的课堂，有的老师说：我今天上了一堂成功的课。自己觉得非常精彩，非常轻松，愉快。学生掌握的好，不同往常，有的老师说；今天这堂课上得非常吃力，不是很成功，学生都不想听，自己也没有兴趣。那么作为教师的我们有没有去认真的思考这个问题，寻找出现这类问题的根源呢？同一个班，同样的学生，同一个教师，都出现这样的情况，思前想后出现这种问题的根源就是我们没做好。在反思的过程中教师通过比拼观察教学过程中的每一个环节，上课前的备课工作或课堂中的一举一动，还有自己上课前准备了那些东西，教学过程中使用什么方法，有没有与往常不同；上课铃响后，怎样进教室，第一句该说什么，学生有什么反映，从而发现查找问题比解决问题更重要。下面是笔者的几点意见：①教师课前准备充分，课上容易讲述，学生也能轻松理解和掌握，所得的结果自然与往不同。②教师站到讲台上时，教师的外貌无意给学生带来了一时的欢笑，教师扣错了纽扣或教师课前讲了个笑话等给这堂课产生了不同的效果。③天气的冷热或变化使学生很难集中注意力，上堂课的内容很多，很复杂时学生还没有从上堂课里，把思想转变过了等这样使学生的心情很不好。④教师使用开放式的问题提问，让学生自由回答或教师自带的各种教具是吸引学生的注意力的有效手段。⑤上课期间，教师引导学生把课文内容进行角色扮演或小组讨论等方法，给课堂气氛带来活跃性和灵感性，学生更进一步的发挥才能，延伸思维能力，才会有创造性。
教师在反思的过程中，要不断完善自己，不能只教书，不思考。没有掌握良好的教学技能，就跟不上时代和社会更新的步伐，原地踏步，就会落后，所以我们要共同寻找教学过程中的闪光点。只有把这些闪光点带到自己的课堂中去，那么这堂课就是成功的。为了成为真正的教学者和教学研究的主人，让我们做好教后反思！
客服QQ：30444492琼网文【2021】1550-113号
增值电信业务经营许可证：琼B2-20210322
出版物经营许可证：新出发龙华出字第(2021)009号
广播电视节目制作经营许可证：(琼)字第00779号
版权所有 ©2002-2024 期刊网(www.qikanchina.com) 琼ICP备2021005105号
