中职计算机专业“做中学”浅析

中职计算机专业“做中学”浅析

王英波

王英波辽宁大连市轻工业学校计算机科116000

摘要：中等职业教育以培养高素质的劳动者和高素质的技能型人才为主要目标。在教学过程中，为使学生具有一定的文化与专业理论知识，具有熟练的专业技能，就应当采用“做中学”。只有这样，才能使学生所学的知识技能与实际要求相结合，真正提高学生的实践操作能力、解决问题的能力与岗位竞争能力。

关键词：做中学无缝衔接评价分享

传统的课堂教学强调的是知识点的记忆、理解和掌握，要求学生有较强的记忆力、较好的理解能力和扩展学习能力。而对于中等职业中专的学生来说，他们中的大部分是应试教育的失败者，如果仍采用这种以课堂讲述为主的教学模式，学生必然出现学习兴趣不浓、消极的学习状态。

一、以学生为中心

“做中学”教学模式使得理论知识的学习过程成为由直观到具体的提升，便于学生理解和接受。原来课堂直接讲授需要花费大量时间，学生还很难理解的内容，往往只需要很少的讲授学生就能够很好地接受，还节省了大量的时间用于学生实践，使得学习形成一个良性循环；能够使学生对所学知识掌握得更加牢固，动手能力和创新意识有了明显的提高；增强了自主学习、做学习的主人的意识，同时极大地培养了自学能力。从转变教师角色，到让学生自主探究，把学习知识化难为易，给了学生充裕的思维空间、宽阔的实践平台。

“做中学”的教学方法是要利用学生潜在的身体运动、自然观察、空间智能等来帮助其语言表达和数理逻辑推断的发挥，提高学习积极性，增强自信心，使学生在“做”项目任务的过程中产生成就感，激发其继续往下学的兴趣；体验成功，强化学习积极性，真正地让中职学生在“动手做”中快乐成长。

二、以实践为主体

计算机类专业课程是与实际操作密切相关的学科，它所讲述的内容是以实际操作为主，例如Windows操作系统的应用、Office办公软件的使用、Photoshop图像处理软件的使用等内容。在教学中将理论知识与实际项目任务相结合，让学生通过对具体的项目任务的分析与理解，运用平时的实践动手能力，相互协作完成每一个老师布置的项目任务，从而解决实际问题，并从中掌握计算机专业知识。这样很好地培养了学生动手实践、解决问题的能力，促使其养成积极思考的习惯，增强了自主学习的主观能动力和自信心。

“做中学”在对学生专业能力的培养上，除应注重基本知识与操作技能外，还应根据职业岗位的基本工作任务，加强学生在专业技术上的专门化训练，依据现代社会对人的适应性要求，更应关注学生对专业的认知度、对岗位的工作态度、对企业的责任心、对职业的热情以及对工作的创造性等方面的系统性教育。而要实现这些目标，在开展“做中学”的教学实践时，应围绕职业岗位的要求来进行。只有这样，才能使职业教育既满足教育的需要又满足企业的需要。

“做中学”培养了学生的动手操作能力，再创造良好的实习环境，通过分阶段实习实训教学，使抽象的理论知识变成实际操作技能。

三、以培养综合职业能力为目标

中等职业学校为提高学生的实际操作能力，在教学改革过程中增加了实训课与实习课数量，为学生提供了更多的操作锻炼的机会。实践下来．学生的动手能力有所提高，但对岗位适应能力与岗位胜任能力的提高显得并不很突出，许多企业对学生的职业能力满意度仍不是很高。“做中学”改变了这种局面。“做中学”的延伸，校企合作把企业引入学校，把学生引入企业顶岗实习，大大缩短了学生就业后的岗位适应时间，甚至做到了“无缝衔接”。“做中学”加强小组协作，培养了沟通合作意识。随着现代职业劳动界限的超越，要求学生在校期间就要注重对自己组织协调能力、管理能力和决策能力的培养，学会与不同类型的人合作交流、学习，注意发挥群体效益，鼓励学生创新，拓展学生思维空间。

四、课堂评价和分享

“做中学”评价学生实际操作的能力、解决问题的能力更为重要。美国在上世纪90年代就已经提出了表现性评价的概念，通过学生自己给出的问题答案和展示作品来判断学生所获得的知识和技能。由教师评价学生学习，而且可以让学生自评或同学互评。学习是一种长期的活动，对于学习能力较差的中职生来说，有时不免乏味和倦怠，所以需要不断激励、加油添劲。教师要阶段性地进行成果展示，分享成功，品味精彩，让学生感受到自身的价值。成果展示可以有长期的定时的展示，也可以短期不经意地进行表扬，力求让学生时时感到惊喜、事事觉察动力。有一句话说得好：“成功的人懂得分享，分享的人一定会成功。”在职场当中，越是成功的人越是懂得分享，分享自己成功的经验与快乐。也正是因为懂得分享，所以会在帮助他人时再次感悟成功。

总之，在计算机教学中，强调“做中学”，这是新课程对我们的要求。实践证明，“做中学”是激发学生学习兴趣，培养学生能力，促进学生主动探求知识、不断增长智慧的有效措施。使每一个学生在课堂上都有参与从事实践活动的机会，使每一个学生都能在“做中学”中获得体验，这是每位教师应负的责任。

参考文献

[1]林益丰做中学，学中做，教学做合一.《新课程》，2013年，（5）。

[2]蒋小平探析中职计算机专业教学现状与对策.《科学咨询》，2013年，（22）。