浅谈和谐社会构建中的幼儿教育公平

浅谈和谐社会构建中的幼儿教育公平

王凤军1葛玉娇2

王凤军1葛玉娇2

（1.东省聊城市莘县职业中等专业学校，山东聊城252400；2.莘县俎店乡联校，山东聊城252418）

摘要：构建和谐社会是我国的一项重要目标，而构建‘和谐社会’又必须有相应的基本教育体系，因此它对我国的教育体系提出更高的要求和希望。教育是一个民族最根本的事业，它关乎民族的子孙后代，是民族希望的源泉，而幼儿教育，又是每个人教育的起点，其重要性可见一般。公平公正是‘和谐社会’的最基本要求，教育公平又是大众公平最基础的体现，但现行幼儿教育体制在公平方面还存在很多问题。本文就‘和谐社会’下幼儿教育的公平问题做简单讨论。

关键词：和谐社会；幼儿教育；公平；构建

中图分类号：G619.2文献标识码：A文章编号：1671-6035（2013）07-0000-01

建立和谐社会最基础的问题在于教育，只有教育公平了，才会有社会的公平，良好的教育又是缩短贫富差距的一项重要指标，而幼儿教育又是每个人刚出生就接受的教育，如果连幼儿教育都没有公平可谈，那和谐社会的建立就无从谈起。所以必须从幼儿教育抓起，通过幼儿教育的公平开始，逐步实现教育公平，从而促进和谐社会的建设。目前的幼儿教育呈现多投入、多元化、多模式发展，但由于其飞速的发展，在其浮华的表象下，隐藏着较严重的问题（比如幼儿教育的公平问题）。

一、幼儿教育公平的含义

教育公平是社会公平的最基本体现，是社会公平在教育方面的要求，是保障社会公平，建立‘和谐社会’的重要基础。社会主义‘和谐社会’所提倡的教育公平，是指教育资源公平和教育机会公平，而幼儿教育公平作为教育公平的起点，它的公平性在含义上与教育公平是一致的。

（一）资源配置公平。

随着我们国家的高速发展，教育水平也在大步向前。幼儿教育的发展更是呈现势不可挡的局面，所有的家长都希望自己的孩子不要输在起跑线上，社会的需求导致幼儿教育的发展迅猛，但是飞速的发展背后，问题相伴而生。

我国幅员辽阔、省份众多，各地区地理位置、资源、环境等决定了各地区经济发展的状况会有所差异。众所周知，良好的教育体系的建立需要强大的经济实力支撑，幼儿教育的独特性决定了其需要更多的软硬件配置，所以各地区的幼儿教育资源存在严重不对称的问题。经济发展好的省份，幼儿教育的软硬件配置极高，各种保护设施、餐饮设施、学习设施、娱乐设施、校园环境、教师质量等都是顶级配置，甚至到了奢侈的地步。而一些经济发展相对缓慢的地区则各方面配置都较为简陋、教师队伍弱小，个别地区甚至没有幼儿教育这一教育体系的存在。

教育资源配置的不公平是导致幼儿教育不公平的最基础原因，也是目前社会急待解决的问题，而且只有国家才能解决这个问题。我国要建立、实现和谐社会，就必须从最基础的幼儿教育开始，从幼儿教育资源配置着手，加大投资，正确方法，来平衡各地区发展不均匀导致的幼儿教育不公平问题。

（二）教育机会公平。

教育是社会人才来源之处，是一个国家不断发展的动力源泉，是一个民族的希望，我国自古重视教育，新一代领导人接过教育这艘大船的舵手后，更是多次强调加强全民教育的重要性，为了实现和谐社会，必须从大力发展教育事业为首要任务，党的‘十八大’也强调了这个问题，并且把教育提高到了民族文化的高度。

由于我国是个多民族国家，各地区重视教育的情况不一，导致教育的公平性受到严重打折，而幼儿教育的理念更是良莠不齐，一些发达地区的幼儿教育受到过度重视，家长从胎教开始就忙碌于孩子的教育，生怕自家孩子落后，由此产生了盲目的跟风比拼，这些比拼归根结底就是金钱的比拼，社会机构抓住家长这一心理，大量的社会幼儿教育机构产生，机会数不胜数。诚然，家长重视孩子的教育，是没有任何错误的，但是应该科学、专业，在正确方法下进行。而在一些民族和重视不够的地区，教育则呈现凋零趋势，在大环境的影响下，家长互相比着不去进行幼儿教育，没有社会需求，自然没有解决需求的机构，这就导致一些想要进行幼儿教育的家庭失去了接受正常幼儿教育的机会。

教育机会的不公平是多方面的因素综合造成的，但是也是可以得到解决的，我国正在和谐社会的建设，政府正大力宣传和建立基础教育体系，相信这些问题都会得到妥善解决。

二、构建‘和谐社会’幼儿教育公平

既然社会存在幼儿教育不公平现象，而且幼儿教育不公平，会导致社会不公平，会影响我国全面建设和谐社会这一宏伟目标，那么该如何解决这一问题？构建和谐社会下的幼儿教育又该怎样来公平健康发展？解决问题自然要从问题产生的根源入手。

（一）实现教育资源配置公平。

幼儿教育公平的基础，最重要的就是教育资源的公平，没有教育资源的公平，是不可能实现教育的公平的，幸运的是国家和谐社会的大环境为解决这一问题提供了许多便利。

1.加大幼儿教育投资

诸多的历史原因导致我国的经济发展呈现不均匀局面，国家在短期内是不可能解决这个问题，但是国家可以加大投资力度，在一些经济相对不发达的地区，国家可以设立专门的机构负责收集各地幼儿教育资源资料，反馈到政府，根据需要投资，做到供给对称。

2.建立帮扶体系

经济发展的快慢是由地理、历史、政策等很多因素决定的，但解决问题的方法是多样化的，国家可以建立省、市、县一对一帮扶体系。让经济发达的地区帮助经济发展较为缓慢的地区，为经济欠发达地区带去经济上的支援，同时还可以带去先进的管理经验，缩短发展周期，同时还可以加强两省的经济文化交流，共同发展，共同进步。

（二）实现教育机会公平。

教育机会的公平，实际上是教育理念的改变，建立更好的教育环境。只要有正确的教育理念，加上好的教育环境，就可以实现教育机会的公平。

1.加强宣传。我国民族众多，地区广袤，各地区有自己的风俗，但家长都是希望自己孩子可以更好地发展。所以国家应该做好幼儿教育重要性的宣传，利用电视、网路等各种传媒，多做各地百姓的思想工作，让他们慢慢改变观念，明白幼儿教育的重要性，方便发展幼儿教育。

2.建立幼儿教育的大环境。环境可以改变人的理念，国家努力从文化范畴上建立全国性质的幼儿教育大环境，各地区效仿而行，建立符合各自情况的幼儿教育小环境，从上到下，实现全面幼儿教育体系建设，从而实现教育体系建设，为实现‘和谐社会’伟大理想走出重要一步。

总结：教育是一个民族发展的根本，而幼儿教育是教育的第一步，做好幼儿教育工作，是国家义不容辞的责任，而幼儿教育的公平，则是建立良好幼儿教育体系最重要的环节，国家应该高度重视，提高各地区领导的对教育的重视程度，为实现全面建设‘和谐社会’伟大构想奋斗！

参考文献：

[1]肖英，幼儿教育公平是一个不容忽视的问题.科技咨询导报[J],2009(03):19。

[2]赵海慧.?社会转型期幼儿教育公平问题探讨[J].教学与管理,2006(21)：15-17。

[3]杨晓岚.?学前教育质量与教育公平问题刍议[J].教育探究,2008(04):33-35。