如何培养学生学习信息技术的兴趣

如何培养学生学习信息技术的兴趣

王先军

王先军山东省青岛市黄岛区泊里镇成人教育中心266000

当前，信息技术已广泛地应用到社会的各个领域，可以说信息技术无处不在。信息技术的快速发展把人类社会带入到了一个崭新的信息时代，它已对人类社会的发展产生了巨大的推动作用。在日常的工作及生活中，人们越来越离不开信息技术。作为信息技术课教师，应该担负起培养信息技术人才的重任，使学生掌握信息技术基础知识和操作技能。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”因此，在教学中教师要想方设法为学生创设各种愉快的情境，时刻引起学生的兴趣，使教学过程始终对学生有一种吸引力。现就本人多年来的实践经验，谈谈我的一点看法，欢迎批评与指正。

一、创设情境，启迪思维

良好的开端是成功的一半。在讲课之前，教师可巧妙地运用一个引人入胜的开头，把学生的注意力引导到课堂中来。良好的情境，是学生产生兴趣、产生联想的物质基础，在课堂教学中，充分利用情境教学，能达到举一反三、融汇贯通的目的。如在教学回收站这堂课时，我讲了自己一个真实的故事。有一天，我在家里打扫卫生，我把所有的废品扔在垃圾袋里准备处理。我无意扫视了一眼垃圾袋里的废品，发现了平时记录人情往来的账单。我随手从垃圾袋里捡了回来，其他废品倒入了垃圾桶。过来一会儿，我突然想起装有一万元钱的一个纸盒也被当作废物处理了，我马上下楼想找回来，可垃圾桶已被运走了，我万分懊悔。这个故事虽然不精彩，但学生瞪着眼睛兴趣很浓。随后我设置了几个问题：1.回收站是做什么用的？2.放入回收站的文件能恢复吗？3.清空回收站是什么意思？4.回收站是硬盘上的一块区域还是内存中的一块区域？5.回收站的大小能改变吗？学生通过比较、讨论，很快就解决了问题，达到了预期的目的。

二、设置问题，自主学习

信息技术课的教学目标主要是培养学生掌握计算机操作技能，着眼于使学生掌握信息科学、信息技术的基本知识，注重培养学生信息采集、加工、发布等信息处理的基本技能，促进和提高学生主动利用信息技术和信息资源解决实际问题的能力，并用于学习和生活。但大部分学生在计算机的应用方面还是比较狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成。所以，教学中要激发学生学习计算机的兴趣，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。在教学过程中我主张以学生为主体，即在教师为主导、学生为主体的双主教学模式下进一步强调学生的主体地位。计算机课程操作性强、更新速度快、创造性强的特点都要求我们必须强调学生在教学活动中的主体地位，学生只有通过自主学习，才能在掌握基础知识的基础上发现问题、解决问题，从而提高自己的操作水平，跟上知识的发展更新并进一步发挥自己的创造力。如果单纯地依靠老师的教授，他们所掌握的知识将总是有限的。例如在Word文字处理综合练习时，教师可以事先打印分发一篇文章，设置相关问题，如标题的排版、文字的修改、段落的连接、分段、段落调整、段落排版、调整字间距和行间距、设置打印页面等等，让学生通过上机，依靠集体力量，自行讨论解决任务。也可以采用这样一种方法，如拿一张已排版好的较为复杂的文章或表格，让学生尽量做到与样文或样表一致，通过自主完成的作业就是自己的一件作品，使学生产生一种成就感和喜悦感，可以激发学生进一步学习电脑的兴趣。这种方法更能让学生主动自主学习，充分发挥他们的主动性和积极性。

三、注重操作，提高能力

信息技术课是一门极具操作性的学科，因此，我们在讲课时应该创造条件尽可能地把一些操作步骤演示给学生看，这样比单纯地告诉学生步骤再让他们去练效果更好。学校有专门的电脑室，电脑室的电脑也配备有相关的软件。上课时，我在教师机上演示，学生通过网络在自己的屏幕上观看，对老师的操作过程和结果看得一清二楚，大大提高了讲课效率。在课堂上我加大了上机时间在教学时间中的比重，让学生有充足的时间去练习，把模糊的认识清晰化，并能有进一步的提高和创造。信息技术课不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是培养学生的一种思想、一种意识。学生是未来国家的建设者，如何使将来有更多的有志者为我国的信息技术产业作贡献？这就需要我们教师在教学中不断地把我国信息技术产业的现状讲述给学生，让他们知道我国信息技术业在世界上的位置，激发起他们努力学习报效祖国的决心和毅力。在信息技术课堂教学中，要针对学生的具体情况采用不同的教学方法，从实际做起，注重落实，注意细节，使学生能在活跃的课堂气氛中学到更多的知识。

四、立足实际，促进发展

对于大多数学生来说，已有的电脑知识相对不足，对计算机的理论和原理感到高深莫测，我们的教学如果只重视理论轻视实践，结果只能是学生对电脑打怵。所以，我们的教学应该注重对电脑知识的普及，树立学生的信息意识，激发学生学习信息技术的兴趣。信息技术课主要是培养学生利用计算机解决实际问题的能力，所以，教师应当在原有知识基础上，充分利用现有工具软件，进行拓宽知识面教学。信息技术课本中的知识毕竟有限，而实际应用却是无限发展的，软件的开发应用日新月异，能否利用工具软件加工处理所需信息，是培养学生素质的重要体现。如图形图象的制作、声音文件的处理、简单动画制作、网页制作、防毒杀毒等，拓宽这些知识面对学生的发展能起到促进作用。因此，教学中要穿插工具软件教学，如看图软件Acdsee、图形图象处理软件画图、动画制作软件Flash、视频播放器、Mp3播放器、防毒杀毒软件等。教学中不要求面面俱到，只要能让学生对各种对象处理有一个了解也就足够了。