农村寄宿生管理研究

农村寄宿生管理研究

黄荣彰

广西田林县利周中学

引言：

农村的学校相对建设在具体村镇较僻静区域，这一定程度上拉大了小学生家庭与学校间的距离，因此，学校内的住宿小学生较多，基于这一现状，有针对性地给出一系列相关的要措，具体内容如下所示。

一、农村学校寄宿生管理现存相关问题

（一）学生及家庭存在的相关状况

1.农村住户相对分散，对小学生而言，家与校园距离较远，求学过程中不得不在学校住宿，而当下尚未成熟，对于集体相处的经验较为缺乏，容易发生矛盾。

2.农村地区，人民生活水平相对滞后，其中相当一部分家庭经济来源单一、低下，被划分为贫困户，对学生的学费账单无力承担。

3.随着社会发展，农村青壮年劳动力资源外移，村镇中多留孤寡老人、孩子等，很多孩子都是由自己爷爷、奶奶生活照料，长期下去不利于学生学习能力的提升以及更好的成长。

（二）关于实际学校管理方面

1.随着寄宿小学生数量的增加，农村校园管理困难加大，对寄宿生独立生活、学习等提升有了更多难度。

2.农村学校往往缺少专职性生活类教师，常由学科教师代管，相对工作压力较大。

3.放学等时段学生分散性较大，相关安保工作的开展难度较大。

4.偶尔还存在住宿空间紧张等相关问题。

二、寄宿小学生管理提升的具体要措

（一）塑造思想、重视认知

校园住宿是农村学校联动小学生家庭的重要维系方式，所以，对寄宿小学生们的管理当属于农村校园惯常化工作、管理中必不可少的重要组成部分。实践管理工作进行过程中，倘若管理方面出现不恰当的方式、方法，就会对小学生整体的素养提升有所影响，长此以往，也会很大程度上使得校园内教学品质等降低、校内小学生班级内部学习积极性降低等不良现象频发。

（二）加强与完善基础设施

农村校园寄宿条件的优劣，常会对住宿小学生们有条不絮的生活、学习有较大影响，因此学校寄宿生管理中应积极提升学生寄宿相关条件[1]。例如，适时运用校内相应经费等完善住宿设施，积极向地方相关部门申请经费以及宣传农村寄宿制教学对学生学习的优势及提升空间。另外，学校还可适时联动教学相关教师，发动头脑风暴，及时关怀学生，适时开展师生共同参与的趣味活动等。

（三）着手体系化教学管控

1.适时丰盈寄宿式校园课堂管理思维

实践课堂管理，是教师们塑造学生日常行为规范的施行载体，其中常需教师们以更巧妙、高效的手法来引导和服务小学生们。适时的丰盈农村寄宿式校园课堂管理的思维，利于受众小学生们更积极、自觉的进行自我学习生活有效限定，这对学生学习能力的提升也有极大的推动力。

2.农村寄宿式校园管理的关注要点

（1）校园内相关教师在日常学生生活、学习管理中，应当积极领悟、解析小学生们的内心需索，这样常可以更好的促进对寄宿生们的相应管理[2]。例如，农村区域相关学生家庭条件较为困窘，使得相应小学生非常想借助学习改变自己的命运，内心较为敏感、脆弱，这时教师应进行与学生的有效沟通、心理疏导等，以便他们更好地学习、成长等。

（2）紧密维系好同学、师生关系十分重要，住宿学生与校内教师联动、接触更多，而紧密良好的师生关系可对学生学习提升等有极大的推进作用。同时小学生之间友好关系的维系，常会形成互学互助的正向学习风气，很大程度上提升了学生自主学习的主观意愿等。

（3）教师行之有效的教育教学手段，有利于促进学生学习。相关教师可依据对受众学生内心特性等的洞悉，适时将学生们的真正需求融入进目标立意化的实践教学中去，适时革新、创设相关新型教学方法，提升受众群体学生课堂学习兴趣的同时，更积极、自主地完善自身。

（四）完备创设相应条例、制度

为了更好地对住宿小学生们进行高效管理，校园可适时制定和创设系列有效的管理条例、制度等，具体如下：

1.教师日常轮流化管理及考评制度完善

校园内的管理工作往往较为细碎，而教师们对校内日常相关实际工作的有序轮流化管理，往往能较好地将具体管理细则推进落实。此外，教师考评制度也应适时完善，对轮值人员进行定性化要求，从而实现教育教学的规范化推进。

2.寄宿生安全化意识培育

安全是生活、工作以及学习中的第一遵循要义，所以，农村寄宿学校应当全面推进对学生们的安全性教育构架，从而更好地提升他们自身的防范安全意识。譬如，住宿管理中，校园可下达关于宿舍安全相关规范性的条例制度，采取书面形式，让学生将其贴在宿舍的醒目位置等。

3.各个宿舍之间的考核、评比

学校在对学生学习能力培育的基础之上，还应关注住宿生们日常的住宿、素养等管理。例如，学校适时组织学生分化小组，让小组成员对各个宿舍进行巡视、考察，着重把控实际宿舍内卫生清洁状况、安全准则做法体现、公物是否完好无损等综合各方面，客观、公正地予以评析，对优良宿舍内部舍员予以充分的肯定及适当的生活必需品奖励等，此外，对不达标宿舍也应予以相应条例处置等。

三、结束语

通过探析了解到农村学校对寄宿生的管理十分必要，在相对有序、规范的管理氛围下，为教师们日常教学的进行、校园管理应用的累积、学生们更完善的住宿体验与学习环境塑造等都奠定了坚实的基础。

参考文献：

[1]张海琴.浅谈农村学校寄宿生管理研究之我见[J].都市家教：上半月,2017(3):106-107.

[2]梁正.浅谈农村留守寄宿学生的教育管理[J].甘肃教育,2018(7):35-35.