体育教学中如何渗透德育教育乐克忠

体育教学中如何渗透德育教育乐克忠

乐克忠

福建省三明市沙县实验小学365500

新课程的培养目标告诉我们，德育教育在整个教育教学中的重要地位。体育教育是素质教育的重要内容之一，肯定也必须重视德育教育。在体育教学中落实德育教育，首先要把德育知识的学习转移到自我判断、自我选择、自我教育等品德能力培养的轨道上来，避免品德评价的盲目性，充分发挥学生的主体作用。其次，要实现德育教育由强制性向民主性转变，充分利用教学相对动态的课堂环境，通过师生、学生之间、民主、平等的交流与合作，让学生学会生活、学会学习、学会做人、做事。这样才能使教学中的德育教育真正实现由灌输性向实践性转变，教师应及时给予恰当的鼓励与表扬，这样其他同学也会深受鼓舞和感动，对培养学生道德自育能力以及集体荣誉感、积极向上、爱父母、爱他人、爱祖国等品质是很有作用的。

一、注重道德修养，“身正为师，学高为范”

在体育教学中渗透德育教育时教师以身作则，言传身教。因此，教师要以自己语言的优美、行为的文雅、生活的朴实、衣着的整洁、态度的积极、思想的进步和作风的正派，给学生以耳濡目染。所以，教师首先应具有希望在学生身上建构起来的普通公民道德，还必须率先修养希望学生们在教学过程中养成的一些特有的良好品质（如诚信、勤劳、朴实、果敢等）。教师必须实事求是、脚踏实地去完善自己。在教学中落实德育教育也完全可以使其成为一种“愉快德育”，成为一种乐于接受的德育、一种让学生个性尽情舒展的德育、一种能促使学生健康人格可持续发展的德育。

二、小学体育教育中的德育渗透

1.渗透德育促发展

体育教育教学不仅仅是知识的传授、能力的培养,更是一种文化的传播。倡导将体育看作是一种文化、一种精神,其意义就在于进一步认识并加强体育的教育功能,激发人的主体意识,充分挖掘人的潜能,注重体育教育教学中德育功能的体现,从而构建以人为本的体育教育理念,促进学生的全面发展。

（1）要注意发挥学生的自主创新意识。

（2）培养学生的机智灵活沉着果断。

（3）培养学生的勇敢顽强坚持不懈。

（4）师生平等的关系。

（5）倡导合作竞争的人际关系。

德育渗透，就是要在“以学生为本”，充分尊重学生身心发展的前提下，把德育本身的目标与体育学科教材所含的德育因素，自然、有机地结合起来，使德育内容在潜移默化的教学过程中，内化为学生个体的思想品德。

2.德育渗透的途径与方法

在教学中既要发挥其德育渗透的优势，有效利用其可能性，还要根据事态形成发展过程适时进行教育。因此每位教师都应当在课中把握住有利的时机培养学生的优良品质，具体途径与方法如下：

（1）教育家加里宁说过：“教师的世界观、他的品行、他的生活、他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。”作为教师必须加强自身修养，提高自身素质。教师应举止大方、衣着得体、精神饱满、谈吐文明，给学生树立一个良好的教师形象，润物细无声影响学生，达到进行思想品德教育的目的。“亲其师，信其道”、“身教重于言教”。可见良好的德育形象在课堂教学中的深刻意义。教师用语要文明、有礼，应是有条理、有深度，幽默是可取的，但切忌低级庸俗。教师通过自己的语言不知不觉中感化学生，使学生养成文明用语的良好习惯。教师严于律己，率先示范，带动着学生的自我教育和良好的行为习惯养成，这至关重要。

（2）充分利用体育课的特点渗透德育。体育课的特点是以身体活动为基本特征。体育课由于学生各自的身体素质、体能和意志不同，往往在活动过程中，表现出各种不同的情绪和行为，有的学生存在着畏难的情绪，如怕累、怕苦、胆怯等一些现象，特别是在跳高、长跑、双杠、单杠动作等难度较大的练习中更加突出。出现这种情况之后，要针对学生各种不良情绪，进行有针对性的教育。在练习中，教师要多鼓励、少批评，帮助学生掌握动作要领，减少畏惧的情绪。通过不断反复的练习，让学生有了克服困难的信心，然后进一步培养学生勇敢顽强、坚持不懈和勇于克服困难的思想意志品质，使学生真正体会到了“只要功夫深，铁杵磨成针”的含义。

（3）结合教材特点在教学过程中进行渗透。课堂中，选择合理、科学的组织教法，教材的灵活应用是教师教学能力的体现，也是对学生进行思想教育的有效途径。教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化地对学生进行德育教育，比如自主学习、合作交流等，这种学习法让学生明白：个人目标与小组目标之间是相互依赖关系，学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。

教师还要尊重人格和自主性，利用课堂的组织教法中的各个环节对学生进行思想品德教育。注重学生的自我管理能力、独立性、自主性、创造性以及热爱美、鉴赏美、表现美。

结合体育学科特点，体育能给德育提供理论实践的场地，因此，将德育中贯穿在体育教学之中，通过德育教育提高学生的思想素质，促进学生健康发展。实践证明，通过教学可以使学生掌握正确的思想、理论与观点，树立正确的世界观和人生观，可以培养学生热爱祖国和人民，遵守纪律、团结奋进的集体主义精神，尊重他人，诚实、谦虚、礼让的高尚品质，培养独立的学习生活的能力，为今后发展打下坚实的基础。