入园是幼儿走出家庭踏入集体生活的第一步,培养良好的生活习惯对他们今后的学习和生活至关重要.小班幼儿刚入园时,我发现幼儿挑食、偏食现象较为严重,进餐习惯也较差.于是,我们根据小班幼儿的认知特点和心理需求,尝试在环境中蕴含进餐常规,以环境的暗示作用影响幼儿,引发幼儿与环境相互作用,促进幼儿良好习惯的养成.
幼儿教育：教育教学
2008年6期
