小议教师的成长

小议教师的成长

◇孙红贵

◇孙红贵

（攀枝花市盐边县渔门中学攀枝花617109）

从走上三尺讲台的那一刻，我有一个美好的愿望：做一个学生家长欢迎的、领导满意的、业绩突出的合格人民教师。然而往往事与愿违，尽管辛辛苦苦，却得不到好评。“态度决定高度”、“天道酬勤”，只要虚心学习，认真总结反思，勤奋工作，总会风雨彩虹铿锵玫瑰的。以下是自己的一些感受：

1、爱岗敬业。不管选择这个职业是偶然还是必然，只要还在从事它，就应努力把它变成事业，寻求它的价值和理想。在教师这个行业里想幸福地工作着，就要想办法让你的学生喜欢你，因为只有学生喜欢你，他们才会愿意学你所教授的东西，用自己的人格魅力去感染他们，和他们做知心朋友，让你分享他们的快乐，愿意和你倾诉他们的烦恼。这就要求我们心中有爱、要爱生如子，让他们感受到学习是快乐的，从而快乐地学习，做学习的主人。与其喊破嗓子，不如做出样子。平时的工作中，我注意自己的言行，“要求不让学生做的，自己就不做；要求学生做到的，我就自己先做到。”就这样我以我的言行举止在不断影响

学生，让他们能够与我彼此相互信任。这是新教师迅速成长的第一条件。

2、认真备课上课。备课是关键：研读考纲考点，备教材备学生，打有准备的战役。作为年轻新教师自己备课手写教案有利于自己成长，形成自己的知识网络结构和独特教学风格。同时借鉴学习也是必不可少的：借鉴优秀教案学案，观看优秀教师教学视频。充满激情的有效教学：首先教师要把好考试的脉并传递给学生，考什么怎么考试及分值位置，展示给学生自信与认真；再次，知识由浅入深螺旋上升，讲解清楚收放合适；注重过手，理科多动脑、动手，把机会时间留给学生；总结知识、总结题型、总结方法。写高质量教案上高效率课堂，征服学生传递知识。

3、坚持写教学反思。自我反思主要有两种形式，第一种是随笔类反思。可以写故事性的随笔，把校园里的点滴写下来，写事件中自己是怎么处理的，有哪些收获，采取了哪些可行的方法。也可以写成工作日记型的反思，简短易记，条分缕析地记下每天的收获与感想，便于自己发现问题、解决问题。第二种是围绕教学中的问题写成教后小记以总结经验，研究困惑，不断改进。老师根据自身的优势和班级实际情况，认真修改教学设计，然后把教学过程中给人启迪的地方写下来，反思成功之处、失败之处。认真及时地写好教学反思，是教师责任心强、教学积极进取的表现，所以说‘写一百年教案不一定会成专家，写十年教学反思可能会成为名师’。

4、要学会听课。新教师的最薄弱的方面是教育教学的基本技能，虽然，新教师学过教育学与心理学，也经过一段时间的实习。但是由于教学的基本技能实践性强，并非看书就能学到的，而是要把教育学与心理学知识转变为教育技能。因此，提高新教师教学技能最有效的途径就是向老教师学习，学习老教师上课的技巧，还要多听听老教师的课。教师的听课与学生的听课有很大区别，学生听课主要接受教师传授的知识，而教师听课主要学习教的方法，比如，教材的处理技巧、课堂的导入、结束、提问技能，语言表达技能、教具的准备、讨论的组织、课件的制作等等。都是要在听课时当堂记录并要在课后深入反思的，另外，我觉得还要多与老教师互相交流，了解对方的备课思路，学习对方的备课技能。“三人行必有我师”，虚心学习是个人成长的必备要素。

5、仔细评课。听了同事专家课后虚心听别人看法，畅谈自己看法，；交流看法让大家帮自己成长，好的建议和方法用本子记录下来如同学生错题本。“苦口良药利与病”保持一颗学习的心，请同事专家们多批评，写好教学后记。

6、做全国各省市高考试题，看教参教辅和其它文化书物丰富自己。要想成为一位成熟教师，对教材的准确把握，对高考趋势准确把握是必不可少的。增强信心传递信心征服学生，熟练轻巧驾于教材；横向扩充教材变试教材，纵向贯穿教材做到顺手抓来就用，收放有度。俗话说“教给别人一碗水先有一桶水”，教师不仅教会学生本专业知识，还要教会学生其它各方面知识比如为人处事。使枯燥乏味的讲说文字课堂变为丰瑞快乐的声音图像音乐课堂；让学生从内心接受自己认可自己，给学生快乐感，做学生的良师益友。学会必有的专业知识，比如现代教育技术，丰富自身专业素质，增强教学中的灵活性和趣味性。

7、自编试题。出题是每位教师必备的，出题是教师对教学教材的把握。编制试卷可以看到自己的不足，提高自己。

8、课后辅导。教师需要有奉献精神。记得刚从事教育教学工作时，学生开始有热情，作业考试也做得很好，后来课堂上听课学生越来越少了，作业也交得越来越少了，到高二高三就放弃了学习，通过谈话才得知是同学们学习上和心理上的压力问题，繁重而紧张的学习压得学生踹不过气来，所以没有了兴趣从而放弃了学习；到了教第二届学生时我晚上有空就到教室看看，问问学生每天学习的结果怎样，由于学生得到了关爱，学习的热情也高涨了，自然总体成绩也明显增加了。但若是有上课不学而课后加班的一定要严惩。认真批改作业纠正错误，教育与鼓励相接合，多一些表扬少一些责骂。

8、主动教研。有机会赛赛课，制作课件，参加学术交流，撰写论文。