论学校体育的阶段效益与长远效益

论学校体育的阶段效益与长远效益

姜彪

唐山第八中学河北唐山063000

摘要：随着我国教育行业的不断发展，我国的体育教育事业也在不断的发展之中。但是由于我国以往的体育教学中没有先进的体育教学意识，学校的体育教学也只是重视学生在校阶段的身体运动各方面，对学生的心理素质以及体育意识教育方面不太重视，因此学校体育应该不仅重视学校体育的阶段效益同时也要重视学校体育的长远效益。

关键词：学校体育；阶段效益；长远效益

本文首先对学校体育的阶段效益和长远效益的概念以及二者之间的关系进行简单的说明，再分析现阶段学校体育在阶段效益和长远效益发展中的问题，最后提出几点建议来加强学校对体育阶段效益和长远效益的重视，不断促进我国学校体育教学事业的健康发展。

一、学校体育的阶段效益和长远效益

学校体育的阶段效益指的是学生在学校里通过体育学习、体育锻炼以及体育活动和竞赛等各方面得到的效益。学校体育的阶段效益的主要目标就是提高学生的身体素质，增强学生的体质，让学生能够精力充沛的进行学习。学校的长远效益主要是指学生在学校里通过体育教育，在以后的工作生活中还可以主动独自的进行体育活动，而且具有较高的体育活动意识，在生活中重视体育运动的重要性，可以把在学校里养成的体育锻炼的习惯带到以后的生活工作中，从而实现学校体育的长远效益。

学校体育的阶段效益和长远效益是密不可分的关系。长远效益是阶段效益的发展和延伸，而长远效益又可以促进阶段效益的发展。例如学生在学校里进行体育学习，通过老师对学生的讲解，学生可以了解到体育运动的重要性，并且通过长时间的体育授课，学到了很多的体育动作和活动，比如学生在学校里进行的体育运动会，在课间做的体操，在学校里学会打篮球、乒乓球等，这些不仅可以提高学生的身体素质，有利于学生的成长，同时也可以让学生在毕业之后，还保留着体育运动的习惯。通常那些在学校里上体育课特别积极，爱运动的学生，他们在毕业后，在以后的生活中也会时常的进行体育锻炼，不仅从上学开始就保持良好的体魄，还能在以后的工作生活中提高自己的竞争力，因为身体是革命的本钱，在以后的工作生活中不会因为身体原因而影响到他们的生活。其次学校体育重视长远效益可以让学校更加重视体育教学，在对体育教学的教学目标、教学任务和教学内容进行研究的时候，会因为长远效益的因素从而对学校的体育教学进行完善，时期符合体育长远效益的发展，从而也有利于学校体育阶段效益的发展。

二、学校体育阶段效益与长远效益发展中的问题

虽然我国的学校体育教育在不断的发展，学校也开始重视学校体育的阶段效益和长远效益，但是还是存在着一些问题。首先是学校缺乏体育阶段效益和长远效益的意识，在对学生进行体育教学的时候，只是简单的教一些肢体动作和体育活动，并没有对学生进行体育知识方面的讲解，这样就会让学生产生误解，认为体育课就是简单的做动作，做体育活动，会让学生感到枯燥无聊。其次学校对学生进行体育教学的方式较为单一，学生上体育课就只有几项体育活动，其他的一概没有，这样就会和社会脱节，使得学生在学校里进行体育锻炼，但是只要一离开学校就没有锻炼身体的意识。最后学校的体育活动一般都是群体你活动，所以学生做起活动来非常感兴趣，但是学生在离开学校之后通常只是一个人活着是少数人在一起，所以在学校里的体育活动是不适合学生在社会中进行的。

三、如何提高学校体育的阶段效益和长远效益

（一）增强体育效益意识，改变观念，时期适应社会的发展

要促进学校体育阶段效益和长远效益的发展，首先需要改变观念，增强体育效益的意识。首先是要改变学校已经体育老师对体育效益的观念。以往学校只是认为体育教育是学校教育中的一部分，只要完成教学任务就可以了，这种观念是错误的。学校领导和老师应该认识到学校体育教学的重要性，从阶段效益来看，它可以增强学生的体质，培养他们锻炼身体的习惯，让他们在学习中充满动力。从长远效益来看，体育教学可以让学生在以后的生活中还保留着体育锻炼的意识，无论出于什么环境都能意识到身体健康的重要性，在脱离学校之后还可以坚持进行体育锻炼。因此学校需要加强对老师进行教育培养，不断提升学校老师的体育教学技能。同时学校也要加大对体育教学的投入，完善学校体育教学设施，让学生可以有一个良好的体育锻炼场所。

（二）拓宽体育教学方式，使其不仅有利于体育阶段效益和长远效益的发展

要想实现学校体育的阶段效益和长远效益，学校就必须对体育教学方式进行改革。首先是增加对学生进行体育知识的讲解，以往的体育教学中通常是老师做动作，学生跟着学，而学生学到的也只是简单的肢体动作而已。但是现代老师在对学生进行动作讲解的时候需要对学生普及一些体育知识，告诉学生进行体育锻炼的重要性。在教学生体育动作的时候也要先进性动作讲解，告诉学生动作要领在哪，然后再让学生进行学习，这样就会大大的提高学生的学习效率。同时老师在进行体育教学的时候可以鼓励学生每天都进行体育锻炼，例如每天慢跑半个小时，每天跳绳500下等等，随着时间的增长，学生就会保留这些锻炼习惯，从而在以后的生活中也会不断坚持。而且体育老师可以教学生多种多样的体育活动，例如篮球、足球、乒乓球、网球等，还有一些简单的体育舞蹈之类的，学生了解的体育活动越多，学生对体育活动才会越感兴趣，只有对体育感兴趣，才会一直不断的坚持下去。

（三）与社会接轨，多多参加社会体育活动

学校的体育活动一般是适合在学校里运动的，符合学校体育的阶段效益，但是学生以后进入社会后，有些体育运动就不适合。因此学校体育教学应该与社会体育活动接轨，让学生在学校的体育学习中也能参与一些社会体育活动。例如学校可以组织学生参加马拉松比赛，或者是带领学生到校外参加一些篮球塞、足球赛等体育活动，这样哪怕是学生毕业之后离开学校，学生也会自觉的却参加社会中的一些体育活动，将体育锻炼不断的进行下去。这样学生在步入社会之后，也会有很强的体育锻炼意识，养成一个良好的体育锻炼习惯，不断的增强自身的身体素质，让自己在生活和工作中保持积极向上的精神和充沛的体力。

总结：综上所述，在学校的体育教学中，学校体育的阶段效益和长远效益都是十分重要的。重视学校体育的阶段效益和长远效益，不仅可以提高学生的身体素质，培养学生锻炼身体的习惯，同时也可以提高学生的综合素质，促进学生身心各方面的发展，让学生可以在以后的学习生活中增强他们的竞争力，不断实现他们社会价值。

参考文献：

[1]陈琦.从终身体育思想审视我国学校体育的改革与发展[D].北京体育大学,2002.

[2]罗靖宏.试谈学校体育的近期效益与长远效益[J].体育与科学,1992(06):38-39.