PDCA循环法在风湿科护理带教中的应用效果分析李琴林

PDCA循环法在风湿科护理带教中的应用效果分析李琴林

李琴林

成都市第一人民医院血液风湿免疫科610000

摘要：目的：分析PDCA循环法在风湿科护理带教中的应用的效果。方法：以随机的方式选取在本院风湿科进行实习的护生进行调查，本次调查选取时间为2016年3月-2017年3月，本次调查选取82例护生。根据随机的方式将参与本次调查病例分为两组，对照组和实验组，每组均分得41例护生。对照组在本次调查中采用了常规带教方式。实验组在本次调查中采用了PDCA循环法护理带教方式。分析两组护生学习结果。结果：对照组实习护生考核成绩和实验组相对比，对照组更低，经对比结果证实，两组之间的差异明显，且P值小于0.05。结论：PDCA循环法带教方式可应用在风湿科护理带教中，带教效果理想，值得临床应用和推广。

关键词：护理带教；风湿科；PDCA循环

带教是将护理工作的流程、操作技能、沟通方式和技巧等方面传授给来院实习的护生，风湿科为我院首选的实习科室，此科室具有病情复杂，沟通全面的特点，大多数护生在风湿科学习中能够将学校学习中的理论充分贯通到操作中[1-2]。在带教中传统带教方式虽然有一定的优势，但效果不理想，多数护生在学习中无法集中精神。为了提升效果，采用了PDCA循环法带教方式，具体实施情况，笔者在如下进行阐述。

1资料与方法

1.1一般资料

以随机的方式选取在本院风湿科进行实习的护生进行调查，本次调查选取时间为2016年3月-2017年3月，本次调查选取82例护生。根据随机的方式将参与本次调查病例分为两组，对照组和实验组，每组均分得41例护生。对照组参与本次调查实习护生中，有1例护生为男性、有40例为女性，护生年龄中最低为18岁，最高为23岁，中位年龄为20.5±1.2岁。实验组参与本次调查实习护生中，有2例护生为男性、有39例为女性，护生年龄中最低为19岁，最高为22岁，中位年龄为20.5±1.2岁。将对照组和实验组实习护生一般资料输入统计学相关软件查实，经对比结果证实，两组之间的差异较小，且P值大于0.05。

1.2方式

对照组在本次调查中采用了常规带教方式。

实验组在本次调查中采用了PDCA循环法护理带教方式，PDCA中P为计划、D为实施、C为检查、A为总结，具体实施情况如下：计划：带教老师应充分的了解并掌握本次带教内容，确定带教中的难点和重点，为日后带教做好准备；根据实习护生的实际情况制定科学、合理符合现代护理工作的带教计划；实施：在此阶段主要分4个阶段进行，（1）向护生介绍本科室工作流程、相关规章制度、实习重点；（2）每个星期进行总结并开展理论学习，邀请护生讲述在实习中遇到的难点；（3）实施人文教育、职业素养角度、道德教育；（4）每周实施专科护理操作，带教老师要做到充分指导操作以及病例书写；检查，在此阶段以3个小阶段进行：（1）举行教学查房，以提问的方式深化教学内容；（2）通过投票的方式选取实习科长，与护理人员、医生、患者进行沟通，了解其对护生的意见，并晨会上提出；（3）深化理论，进行实践能力考核，对于护理带教中存在的问题进行总结；总结：充分了解护生以及医护人员的意见，评价护理带教工作，将本次带教工作中出现的问题进行汇总和整改，融入下一个循环中。

1.3评价指标

观察对照组和实验组实习护生考核成绩。本次调查从沟通能力、操作能力、病例书写、口试、笔试方面进行评价，每个评价得分均为100分，得分高者为佳。

2结果

对照组实习护生考核成绩和实验组相对比，对照组更低，经对比结果证实，两组之间的差异明显，且P值小于0.05，具体情况由表1所示。

表1对照组和实验组实习护生考核成绩对比

3讨论

在学校学习护理知识的学生，在毕业前临床护理实习是必不可少的因素，同时也是将学校学习理论转为自身护理操作技能的必经之路[3-4]。在医院实习中可有效的提升护生职业道德和素养以及操作理论、操作技能，为日后工作提供有力的帮助，为社会做出相应的贡献[5]。风湿科是临床实习比不可少的科室，此科室在以往带教中，传统带教模式，是由老师讲述，护生记笔记和听取、动手操作，此带教方式的教学方法较为单一而且枯燥，部分实习护生对学习失去了兴趣。为了提升带教效果，在本次调查中运用了PDCA循环法带教方式，此方式属于新型带教方式的一种，是结合传统带教方式溶入符合现代教学观的理念，形成新的带教方式，在运用过程中，从计划、实施、检查、总结四个方面进行，在计划中可有效的制定合理的教学计划，提升教学效果，提高护生学习兴趣；在实施过程中，应按照拟定的学习计划实施，弥补常规带教的不足，提升护生学习主动性；在总结中总结本次带教中不足以及不合理的方面，通过研讨进行整改，制定新的教学方案融入到下一个循环中。为了调查此方式实施效果，在本文中进行分析，发现对照组实习护生考核成绩和实验组相对比，对照组更低，经对比结果证实，两组之间的差异明显，且P值小于0.05，可见此方式效果理想。

综上所述，PDCA循环法带教方式可应用在风湿科护理带教中，带教效果理想，值得临床应用和推广。

参考文献：

[1]吴婷婷.老年科护理带教过程中PDCA循环联合案例分析法的应用研究[J].中国高等医学教育，2017（8）：114-114.

[2]佚名.PBL教学法结合PDCA循环在肿瘤内科护理带教中的应用[J].中国妇幼健康研究，2017，28（S1）：300-301.

[3]桂玲，邱圣红，夏园园，等.探析PBL结合PDCA循环应用于肿瘤内科护理带教中的效果[J].内蒙古中医药，2017，36（12）：180-180.

[4]吴雯莉，吴燕婷.PDCA循环管理在消化内科护理实习生带教中的应用效果[J].中医药管理杂志，2018，v.26；No.270（11）：173-175.

[5]蒙秋悦.PDCA循环系统在骨科护理带教中的应用[J].大家健康旬刊，2017，11（2）：259-259.