中职学生家庭教育方法的简略指导

中职学生家庭教育方法的简略指导

韩艳辉

韩艳辉（吉林机电工程学校）

摘要：本文作者根据中等职业学校学生年龄期性格特点，通过在工作实践中总结出的一些经验，有针对性地对如何有效的开展中职学生家庭教育工作归纳了八种指导方法。其方法简便易行，如果能够结合于生活中实际应用，将对中职学生家庭教育起到积极的作用。

关键词：中职学生家庭教育方法指导

在人才市场竞争日益加剧的今天，如何配合学生家长有效地做好家庭教育工作已成为一个亟待研究的课题，尤其是如何针对处于中职阶段的学生开展好家庭教育更是热点，怎样搞好中职生家庭教育对绝大多数家长来说是一个常谈的问题，也是一个棘手的问题，很多家长对此都感觉无从着手，力不从心，以下笔者将对此问题具体谈一谈中职生家庭教育中实际运用的方法。

一、严格宽容并重法

当今的中职学生，多数在16——20岁之间，而且大多数是独生子女。随着生产力的迅速发展，生活条件的改善和生活水平的提高，家庭教育相对落后。使得许多学生独立生活能力差，依赖性强；自觉性差，随意性强。针对这种情形，要想达到“四自”目的，尽早成为一名合格的中专生，学校、老师及家长非下一番苦功夫不可。必须从“严”从“细”要求来做。俗语说的好：“严师出高徒”。通过严，使学生的思想紧张起来，使其思想认识完成一个飞跃。为其以后出色地完成中专学业、步入社会，成为社会有用的人才奠定基础。

的确，严格要求对学生健康成长有重要的促进作用，能够使孩子按照成人理想的模式发展，少走弯路，这方面有不少成功的范例。但是“严格要求”的负面影响也是不可忽视的。它使孩子习惯接受，不会批判的思考，个性丧失，创新意识淡薄，甚至有的学生心灵压抑，性格孤避，所以笔者认为对学生的教育，应该严格，更应该宽容。严格不是苛责，苛求，应该严而有度，严而有序，严而有理，宽容不等于放纵，放任，不等于对学生的问题视而不见，不等于可以原谅孩子的所有错误，宽容更多的是对孩子感情、心灵上的宽容，让学生有健康的心态，在宽松的环境下接受严格的教育。

家长要处理好要求的严格与环境的宽松，过程的严格与结果的宽容的关系。宽容是对孩子的信任，使孩子有信心，有勇气，严格要求是培养孩子的责任感，有利于培养孩子做事严格要求自己，善始善终良好习惯。

二、以身作则结合暗示诱导法

青春期学生普遍不爱听大道理，这并不是因为他们懂得大道理，而正是不懂道理的体现。如果不讲明更不能使他们的认识得到深化和提高。解决问题出现的根本原因是如何去讲道理。笔者有感：面对孩子空洞的说教是不受欢迎的，但若能够将道理与具体的事例联系起来，并辅之以具有美感的形式，如栩栩如声的故事、美妙动听的语音、幽默整齐的语句、严谨的逻辑思维，学生还是喜闻乐见的。

在家庭教育中，以身作则就是通过言传身教对子女进行教育，它是家庭教育的基本方法之一。言传身教有很多具体的形式，如：聊天或谈心、说服孩子做某事、同孩子通信、留言等。身教，就是家长为子女做出榜样和示范来教育孩子、带动孩子的教育方法。凡是要求孩子做到的，家长首先做到，并用自己的行动来教育、引导孩子。

同时也要结合暗示教育法，通过语言、手势、表情、暗号等对孩子施加影响，潜移默化中改变孩子的心境、情绪、意志、兴趣。在某些情况下的家庭教育中，暗示诱导要比说服教育更为有效，所以家长在时时处处应注意自己的言行，给孩子以积极的暗示。

三、聆听沟通交流法

言传身教时，有时会出现这种情况：有的家长认为，自己比孩子了解的更多的事实，知道更多的道理，所以家里变成了家长的"一言堂"，不管孩子的感觉和想法。但当孩子出现了问题时，则手足无措。结果呢，家长抱怨孩子不听话，子女埋怨家长不理解自己。问题出在家长没有掌握聆听与沟通的技巧。

积极聆听，所谓积极聆听，是由家长主动地反馈自己所听到的信息，让孩子明白不仅家长听到了，而且真正理解了孩子的谈话内容，所表达的真正意思。当孩子向家长诉说自己遇到的困难或挫折时，家长要积极地聆听，弄清孩子的真实想法，及时的交流沟通，协助孩子解决问题，并以此为契机，与孩子建立互相信赖的关系，使自己成为孩子的真正朋友。

四、自我完善法

中专时期的孩子，最主要的表现是独立活动的愿望变得越来越强烈，但由于缺乏生活经验不能正确理解自尊，只是强烈要求别人把他们看作成人。如果这时家长还把他们当孩子来看待，他们就会厌烦，就会觉得伤害了他们的自尊心，就会产生反抗的心理，萌发对立的情绪。

这个时期的孩子，尽管自我意识发展了，但自我控制能力还很差，常会无意识地违反纪律。他们喜欢与人争论，但论据不足；喜欢发表见解，却又判断不准；喜欢批评别人，但又容易片面；喜欢怀疑别人，却又缺乏科学依据。

因此，家长光满足于表面上了解孩子是不够的，家长必须学习一些心理学的知识，必须了解中职生这个时期是一个人的社会化过程，要与他们建立一种亲密的平等的朋友关系；要相信孩子有独立处理事情的能力。这是一个人从幼稚到成熟的转折时期。

因此，家长要尊重孩子的自尊心，要尽可能支持他们，尤其在他们遇到困难、失败的时候，和他们平等交流，协助他们分析事物、明辨是非，正确处理，要尽可能在民主平等交流的情况下，帮助孩子逐步自我完善，培养孩子的独立自主意识。

五、感恩意识结合理财法

在家庭教育过程中一定要让孩子感受到父母的付出和爱，培养孩子的感恩意识。很多孩子认为家长的付出和爱是理所当然，不存在要感激和回报。没有对父母的感恩意识，是孩子不听话的一个重要原因。我认为，很有必要让孩子感受到父母的付出和爱，培养他们的感恩意识是很有必要的。

一方面，可以让学生协助父母在学习之余学会理财，养成记录收支的习惯。新时代要求我们在学会学习，学会做人，学会做事，学会合作的同时，也应该学会理财。养成记录收入和支出的习惯，就可以将自己的财富用在“刀刃上”，把自己的生活规划得井井有条，而不会由于金钱问题而时时捉襟见肘，疲于应付。学会理财，也就是学会规划人生，会理财将会使你一生受益无穷。一段时间过去后，要让孩子算算账，一个学期，一年要用去父母多少钱。这样有利于养成勤俭节约的习惯，更有利于培养孩子的感恩意识。有一颗感恩的心，是家庭教育取得理想效果的有力保证。

六、体验责任法

体验责任法是指选择双休日的一天，学生与父母来个角色互换，让孩子当一天家长，使孩子从中体验当父母的辛劳，从而学会体贴父母的家庭教育方法。

学生承担责任，有成功也会有失败。有责任就会有风险，只有敢于面对风险的人才能更好地承担责任。许多“好心”的父母担心孩子独立承担责任会伤害他们，殊不知不让学生承担责任更是对孩子的伤害，以致孩子将来无所作为。

中等职业学校的学生应该逐步让他们知道作为社会、家庭的一份子应该承担的责任与义务，责任并不是强人所难，只要他们力所能及，应让他们承担起应有的责任，并在必要的时候要给予适当的帮助，并逐步教会他们如何面对责任及解决问题。

七、义务教育法

义务教育法就是让孩子在家庭中承担一定义务的教育方法。这种方法是借鉴外国特别是美国的教育经验提出来的。要让中职生参加一些劳动工作，尝试去赚钱，了解金钱来之不易，而且必须通过劳动获得。绝大多数美国父母都认为：不要怕孩子受苦，只要有利于培养孩子的谋生能力，让他们吃再多的苦也是值得的，如果溺爱孩子，将会是自己一生中做得最糟糕的事。美国高中和职业学校学生的口号是：“要花钱，自己挣！”

八、自我反省体谅法

自我反省体谅法是指面对犯了错误乃至严重错误的孩子，家长既不暴跳如雷、拳脚相加，也不视而不见、迁就掩饰，而是静下心来，和孩子一起寻找问题产生的根源，并以自我批评的态度承担责任的家庭教育方法。

孩子之所以犯错误，要么是父母的关心不够，要么就是直接受到了家长的不良影响。所以，在孩子反省的同时，为人父母者不妨也进行一番“自我反省”，孩子犯错误的过程中，自己到底应该承担什么责任，然后和孩子推心置腹地交流意见，勇敢地进行自我批评，再找出今后的努力方向，这才是新时代的家长风范。

以上是就中等职业教育阶段学生的特点，谈了家长应如何引导学生的一些方法，笔者通过多年的教育教学实践中深深体会到：家庭教育不是一件简单的事情。它既需要教师及家长付出一定的时间和精力，又需要有科学的、符合实际的方式和方法。相信在不久的将来，更多的中职生会如爱尔维修所言“即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不凡的人。”

总之，中职阶段，学生的教育是其人生的转折点。所以，教育工作者及家长一定要把好关，不辜负家庭、社会的重托和希望。帮助学生健康成长，真正成为德、智、体、美、劳全面发展的拥有良好道德品质、扎实的专业技能的优秀的人力，为社会、为人类造福。