健康教育在门诊不孕症患者中的应用效果

健康教育在门诊不孕症患者中的应用效果

温银娟闫亚兰冯玲侠

（陕西省宝鸡市妇幼保健院陕西宝鸡721000）

【摘要】目的：探究健康教育在门诊不孕症患者中的应用效果。方法：自制调查问卷，选取2014年4月-2016年4月来本科室就诊120例不孕症患者进行调查，比较不孕症患者在接受健康教育前后相关知识了解程度。结果：120例患者经过健康教育之后，对不孕不育知识的掌握程度明显高于未接受健康教育之前，差异明显，具有统计学意义（P<0.05）。结论：健康教育有利于不孕症患者了解相关知识，使不孕症患者能够正视自身病情，提高不孕症患者治愈率。

【关键词】健康教育；不孕症患者；应用效果

【中图分类号】R471【文献标识码】A【文章编号】1007-8231（2016）27-0020-02

不孕症，究其原因，一般是由于疾病，进展、心理压力等影响，甚至一些不孕症患者是因为健康知识缺乏导致。因此，本科室根据不孕症患者实际情况，对其进行健康教育，取得良好效果。现报道如下。

1.资料与方法

1.1一般资料

选取2014年4月-2016年4月来本科室就诊的120例不孕症患者，其中，男性不孕症患者46例，女性不孕症患者74例，年龄在23～35岁之间，平均年龄为（28.44±3.48），不孕不育年限在2～6年，平均为（3.14±0.69）年。不孕症患者文化程度：大专及以上学历22例、中专及高中50例、初中及以下48例。不孕症患者不孕不育原因：生殖道感染42例、输卵管堵塞34例、男方少精（弱精）20例、不明原因不孕不育12例、生殖器发育不良12例。

1.2方法

1.2.1调查问卷设计及发放调查问卷的设计由本科室专业医生进行指导，并获得其认可。调查问卷主要内容包括两部分：第一部分为患者的基本信息，包括性别、年龄、知识水平、职业、经济收入等。第二部分为相关知识调查，这一部分也包括两部分，一是关于怀孕、生理等方面的知识，二是患者就诊信息、结果调查等。在调查时，护士先根据患者的意愿，采取面对面形式，指导患者进行认真填写，经护士确认无误之后，回收调查问卷。调查结束后，将调查结果进行反馈。本次调查问卷共发放120份，回收有效率为100%。

1.2.2健康教育的实施根据患者的实际情况，采取有针对性进行指导，如不孕症患者对备孕知识渴望、对怀孕知识了解、对手术的认知等，特别需要注意一点是，不孕症患者心理压力较大，这一方面是来自于社会、家庭，主要是同龄人关心、家庭父母期望等，使不孕症患者心理承受着焦虑、怀疑等情绪，另一方面则是来自于不孕症患者自身，主要是怀孕心切，心情紧张，从而错过排卵期导致难以成功受孕。另外他们对自身生理问题、手术是否能够成功等也较为担心，使得患者心理压力较大。并且患者由于不孕不育带来婚姻与家庭问题,四处询医问药从时间和经济上额外付出导致心理上负担,需要医护人员给予心理上关怀与照顾。首先要尊重患者,设身处地地为患者着想,提供周到细致服务,并为患者保密。提供疾病知识,维护健康的信息。说明心理平衡对健康重要性,精神因素,如环境性闭经、植物神经系统功能失调等会导致不孕。认真、耐心地倾听患者的主诉,并对患者的处境表示理解与同情。特别对孕育希望较少的患者及家属要指导用正确的心态对待生活;享受生活乐趣,克服由于不育带来焦虑。在调查问卷结束后，根据患者填写调查问卷情况，适当对患者进行相关知识讲解，并把介绍相关知识小册子发放到患者手中，护理人员则根据患者心理问题，进行疏导。之后，采取知识讲座方式，对来本科室就诊的患者进行讲座，通过放映宣传片、宣讲片等方式让患者了解自己问题，并把相关知识具体到患者就诊中，让患者发现自己的问题，并在护理人员指导下，落实到生活中去，从而解决患者一些不健康行为，提高受孕率。

1.3观察指标

比较患者接受健康教育前后对不孕不育知识掌握情况，包括生殖生理知识、不孕不育原因、就诊须知、生活习惯、最佳受孕时间、患者诊治信心等。

1.4统计学分析

所有数据均采用SPSS17.0软件进行统计分析，计数资料以百分率（%）表示，行χ2检验，若P＜0.05表示差异有统计学意义。

2.结果

120例不孕症患者在接受健康教育后对不孕不育相关知识了解程度明显高于为接受健康教育之前，具有明显的统计学意义（P<0.05），具体如表1。

表1健康教育前后患者知识掌握及诊治信心情况

3.讨论

众所周知，不孕症是指患者婚后同居、有正常性生活、未采取任何避孕措施前提下，一定时间内没有怀孕的症状[1]。不孕症是当前困扰已婚夫妇身心健康问题之一，也被世界卫生组织列为影响人类生活和健康三大疾病之一。不孕症患者在生活中，由于受到来自家庭、社会等多方面影响，使得不孕症患者饱受精神折磨，甚至一些不孕症患者会出现抑郁症倾向，对其生活产生较大影响[2]。这些患者一方面是因为本身问题导致，如生殖器官问题，另一方面则是因为健康知识缺乏原因，如生活习惯问题、生殖生理知识缺乏问题等，从而使得患者很难掌握准确的受孕时间和时机。而经过健康教育之后，患者对不孕不育相关知识有一定掌握，能够提高受孕率。研究表明，120例患者经过健康教育之后，对不孕不育知识掌握程度明显高于未接受健康教育之前，差异明显，具有统计学意义（P<0.05）。因此，健康教育有利于不孕症患者了解相关知识，使不孕症患者能够正视自身病情，提高不孕症患者治愈率。

【参考文献】

[1]邓桂英,王文兰.健康教育在门诊不孕症患者中的应用效果[J].当代护士（专科版）,2014,(8):150-151,152.

[2]李俊林,何玮,黄丽萨等.门诊不孕症患者的健康教育[J].中国保健营养（中旬刊）,2014,(7):4618-4619.