想得多一点，做得细一点

想得多一点，做得细一点

张维芝

——浅谈如何做一名合格的中小学班主任

山东省淄博市淄川区磁村镇中学255192

班主任是班级的最高领导者，学校德育工作实施者，学科协调者，又是沟通家长和社会的桥梁和纽带。班集体是学校对学生实施素质教育的基本单位。怎样才能做好班级工作，使自己成为一名受学生喜爱、家长信赖、学校重视、社会认可的合格的班主任，我谈一谈心得体会。

一、要富有“爱心”

要尊重学生，关爱学生。冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。作为班主任，要努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。参照自己的亲身经历，我发现：当一个学生在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。尤其是那些学习成绩较差者可能在其他方面有你意想不到的潜能所在，要善于发现每个学生的闪光点，让其尝试成功。

二、要严爱相济

付出爱心与严格要求不可偏废。爱心是伟大的，但是绝对不是万能的。所以，对学生付出的爱是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的用心等等，这些都需要我们班主任用心去考虑、去设计。如果仅有爱心，没有严格要求也不行。现在的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所当然。所以，很多时候，我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包括爱的感情。

三、培养好“小助手”

做好班级组织建设和班干部的培养。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，班干部的选配必须要坚持民主原则，不能搞班主任一言堂。其二，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助干部树立威信。其三，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。其四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成优良的班风。

四、形成优良的班级文化特色

新课程提出了注重对学生进行综合评价，特别是要关注学生的个体差异的评价要求。评价内容应是全面的、综合性的。它不仅要涉及到学生对各科知识的掌握情况，而且更要突出人的多种能力、态度、兴趣等其他方面的发展。因此，在日常教学工作中，我总是特别注意观察，尽量多地搜集素材，以便对学生及时做出客观而全面的评价。会在学生有思想波动时，送她几句话或让他们在桌上写下对自己的期待。而对于操行评语我总会花很多心思，话要漂亮，而且做到评价学生优在表缺在里，最后一定要有鼓励期望之语。在可能的情况下让学生作为评价主体介入。每学期末的“学生素质评价手册”中的自评互评中，总是要学生经过慎重的考虑给予正确的评价。评选“优干”“三好”采用民主投票制，把评选权交给学生，绝不只老师评。同学们也觉得这样公平公正公开，对评选的结果心服口服。

五、坚守耐心

十年树木，百年树人。教师对人的教育是一个漫长的反复的熏陶和渗透的过程，不可能立竿见影，一劳永逸。班主任必须要有足够的耐心，细致地处理好各项工作。孩子天性使然，自律能力差，有些问题你要求他一下子改变是很不容易的。比如说读书写字的姿势，班级卫生的保持等这需要老师时时刻刻的提醒，我们不能要求学生一蹴而就，习惯的养成是长期坚守的结果，这必须付出老师的耐心。班主任工作是繁琐的，对待正在成长中的学生，不能一着急就呵斥，学生记不清就再说一遍，不行就写在黑板上提醒大家。一次说过的事情没有做好，就再给他一次机会，不能一棒子打倒。我相信每个班主任都会遇到特别调皮的学生，教育这样的学生其实就是考验我的耐心，面对这样的学生非但不能放弃，而且要在平时的学习生活中耐心细致地观察他的一言一行，揣摩他的内心世界，不失时机地找其交流，听他倾诉。只要我们坚守耐心，付出我们爱的情感，再调皮的学生也会被感动，从而激励他们改正错误，增强进取心。

六、加强自身的学习

首先，从同事中学。要经常观察其他班级的各项工作，包括学生精神面貌、学生成绩、纪律卫生状况等等，特别是刚当班主任或从事这项工作时间不长的同志，更应注意与同事学习交流。这样通过学习借鉴，会使自己的工作在创新的基础上得到提升。其次，从实践中学。就是要在管理过程中不断摸索，探究新的工作思路和方法。随着时代的不断变化，学生思想的不断变化，班级管理工作总会出现新矛盾、新问题。比如学生留长发、染头发的问题，学生上网的问题，抽烟喝酒的问题，学生带手机等高科技通讯及影音设备管理的问题。要在细心观察研究的基础上，根据其危害性，适时制定出新的教育方案或方法进行有针对性的教育。再次，从书本中学。就是要经常看一些报刊杂志，班主任工作研究资料等，从中丰富个人的专业管理知识。最后，从学生中学。就是要善于向学生了解学生的思想动态爱好，针对他们的年龄特点、心理生理特点，经常性地开展一系列主题班会与文体活动进行教育，当然要发挥班委会、团支部等小助手的民主管理作用。