多媒体课件在高职院校英语课堂中的作用

多媒体课件在高职院校英语课堂中的作用

尹利萍

尹利萍大连翻译职业学院辽宁大连116600

摘要（Abstract）：本文结合作者的教学实际，就多媒体课件在高职院校英语课堂教学中的积极作用进行研究，分析总结出它的五大作用，即：提升学生兴趣，增加知识容量，实现真实英语语言环境，提高教师备课效率和促进教学等。

关键词：(Keywords)：高职院校；多媒体课件；作用

高职院校作为我国高等教育的有益补充，已经和正在为我国现代化建设事业培养出大批的有用人才，包括有实用技能的英语人才。2000年教育部颁发的《高职高专教育英语课程基本要求》明确提出了高职院校应培养“以实用为主、以应用为目的”的英语人才的目标。与此同时，对外开放的不断深化和信息技术的日新月异也对传统的英语教学提出了严峻的挑战。如何化危机为机遇，突破传统的教学模式，高效率、全方位地提高高职院校的英语教学水平已经成为高职院校英语教师亟待解决的问题。发挥信息技术的优势，将多媒体技术与英语教学巧妙融合起来，就是解决高职院校英语课堂教学中现存的突出问题的一种有效途径。而多媒体课件正是这一结合的优秀成果。对于以实用性为原则的高职院校英语课堂教学来说，它发挥着独特的作用：

首先，它能使“教师-课本”式的二维讲授变为三维立体语言环境，提升学生学习兴趣

众所周知，多媒体课件融合了文字、图片、声音和影像动画，还可以即时链接网络，随意截取课堂所需的信息。它把静态的要素以动态的形式生动地呈现在学生面前，使学生从黑白的教科书纸质介质走入了绚丽多姿的五彩世界，无形中增大了知识容量。高职院校的学生群体从英语基本素质上来说，整体上不如一本、二本生源素质。针对他们的英语教学必须要从多考虑如何提高他们对英语的兴趣入手。而无疑，多媒体课件的引入极大地提高了学生的学习兴趣。课堂实践表明，在使用多媒体课件的英语课堂中，学生的注意力更容易集中，而且学生对课业的兴趣也明显增加。

其次，多媒体课件带来了能即时解决问题的全时代百科全书

任何教材、任何教师，无论他们有多优秀，他们的知识储量都是有限的；但如果我们在课件中加入超链接，那么理论上万维网就成了我们动态的、取之不竭用之不尽的知识海洋，并且从古到今、无所不包。任何语言都不是静态的，英语也不例外。回放实际的英语课堂中一个我们经常会遭遇的尴尬情境：教师费尽唇舌也无法让学生明白“X-rayfish”究竟是个什么fish，但是如果事先教师到相关网站上截取一张“X-rayfish”的图片，再配以说明文字和声音，甚至作一点flash动画或下载一段这种鱼的视频，恐怕再无需赘述，学生就会对这个新名词留下深刻而长久的印象。再比如上课时谈及抽象的概念时，也可以用“图-文-声-像”四管齐下的方法使之转变成学生易于理解的具体的形象。

再次，多媒体课件使逼真的语言实际应用环境(Authenticlanguageenvironment)成为现实

高职院校的英语教育培训目标决定了我们应时刻以实用为导向，包括课堂训练环节。传统的课堂模式在时间、空间上都很难实现语言教学中authentic的要求，多媒体课件的引入使得这一问题迎刃而解。多媒体课件的特点决定了它能够给学生提供一个耳濡目染的学习氛围，使身在其中的学生可以充分调动眼、耳、口、手和身体等多重感官系统参与学习。这之前的传统英语教育普遍呈现为应试教育，学生最多只调用了眼和耳参与学习。教师捧着课本只凭一张嘴讲，讲的最多的是单词、语法和考试策略，而恰恰有意无意地忽略了我们学英语的最终目的，是“tolearnEnglish”不是“tolearnaboutEnglish”。多媒体课件可以综合处理文字、图像和声音等多重信息，可以利用他们制造出多种高仿真的场景，使学生在相对真实的语言环境中去应用英语，熟悉英语。比如教师可以在课件中插入某段与讲授内容相关的视频资料，让学生分角色扮演或配音，而以视频中的图像或文字来配合他们的演绎，既达到了语言应用的目的，又提高了学生参与的积极性。以笔者多年的实践经验，这样的课堂多数都会取得让人惊叹的效果。

另外，多媒体课件的引入大大提高了教师的备课效率，更容易实现因材施教和探索新的教学方法

高职院校英语教师的教学科研任务普遍繁重，多媒体课件的引入大大减轻了教师的备课、上课、板书压力。一个课件做好后，在平行班中可以通用其中的大部分内容。针对每个授课对象群体的层次不同，可以方便快捷地增减部分内容、改变展现形式；绝大部分板书内容也可以被PPT所取代；如果采用几个教师合作备课的形式，每人负责其中一个模块，还会大大提升备课效率，同时可以博采众长、提升团队合作精神。教师还可以在反复使用和实践的基础上，随时随地改进多媒体课件，使之切合发展变化的教学目标和需求。这样教师就可以有更多的时间思考研究和实施新的教学方法，促进教学。

最后，多媒体课件可以帮助促进学生学习积极性，拉近师生距离，从而进一步促进教学

高职院校英语教师年龄层次、知识结构各有差异；学生英语基础良莠不齐。在以往的传统教学中，教师往往有难以迎合所有学生、众口难调之感。多媒体课件的引入，使同一个班级中分层次教学、因材施教成为可能。只要教师精心制作课件，考虑到所有层次学生的实际接收能力，分层次、分等级设计教学过程，完全可以实现让所有学生学有所得。从另一方面，这极大地促进了学生的学习热情和积极性，品尝到胜利果实的学生必然获得更多学习上的自信，从而形成良性循环。这也必将促进师生感情，从而更加促进教学。

当然，多媒体课件在高职院校英语教学中的应用还处在日益发展的过程中，我们也要同时注意避免夸大它的实际作用，防止物极必反；我们还要克服由于它的出现带来的一系列伴生问题，努力扬其长避其短，在使用中不断摸索，让它真正发展成为高职院校或其他类型院校英语课堂教学的推动力量。

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