给排水科学与工程专业人才培养体系思考

给排水科学与工程专业人才培养体系思考

雷阳李军胜

武汉科技大学城市建设学院给排水系湖北省武汉市430070

摘要：人才培养体系在构建的过程中一般需要根据当前所属专业实际情况，具体教学要求区别看待。而现如今，给排水科学与工程专业由于受到社会因素影响对于专业性，应用型，创新型的人才十分渴求。而如何根据这一人才培养的具体要求进行培养实践需要我们从整体层次进行全面考虑。本文将从培养体系的构建，课程体系的研究，教学体系建设以及教法体系深入这四个方面进行具体分析。

关键词：给排水科学与工程；人才培养；专业改革

引言：

我国的给排水科学与工程专业已经经历了大半个世纪的风雨，属于土木工程类别里非常重要的专业课程之一。而由于其专业本身性质所决定其所培养的专业人才必须能够应用于社会，具备创新性，技术性，理论性等特质，能够服从社会所必须的在工程生产，管理以及服务等等岗位要求。而伴随者就业形势以及市场需求的逐渐转变，新时期以及未来社会必须要通过创新人才培养体系而让相应人才永不断流。

一、培养体系

在进行人才培养体系的整体构建过程中，我们需要思考以下几个问题。第一个问题我们需要明确其人才培养的最终定位。只有将人才培养体系要求将市场需求紧密结合，才能够使相应专业人才学有所用，用有所专。在明确这一点的基础上进行后续体系的研制和开发，将会达到事半功倍的效果。如在定位过程中，将本专业特色与学院教学环境相互结合，力求发挥学院优势，求同存异，差异竞争。第二个问题，这是我们需要确定人才培养的宽度与深度。宽度指的是在学科定位的过程中，其平行扩展内容的多少。深度指的是针对某一特色重点技术教学所能够达到的深度。从而在一定程度上满足学生对理论知识了解的全面性以及对特色学科研究的深入性[1]。第三个问题，就该专业课程与学生能力进行结合的具体方案最新研究。如一般理论课程对于确保学生相应扎实的基础教育具有必要效果。而在应用层次上，主要针对其专业所涉及到的技术课程进行教学。除此之外，需要确保选修与必修之间的比例关系，尽可能的调节及丰富学生的学习节奏，有的放矢。而要使学生具有较高的专业素养则需要进行拓展课程的培养，这需要学校合理安排。

二、课程体系

课程体系是教学的基础，只有不断进行优化，才能够使课程的整体布局合理，使教学的效果得到提升。而我们进行这方面体系研究的过程中需要针对教学实际，合理布局，有效配置，具体到某一课程教学体系中[2]。一般而言，一门课程在学习的过程中，应当包含基本理论，基本常识的学习，这是进行课程学习和研究的基础。而我们在这基础上还要满足其动手操作能力，规划设计能力，创新科研能力，应用职业能力等等方面具体要求，围绕这门课程进行体系优化。而在实际设计课程体系过程中，我们一般以结果为导向，进行相关教学课程的填充或升级，结合当前教学环境，创造创新教学方法，以精简有效，灵活协调，创新发展为主要指导方法和效果指标，进一步深入的在学科本身理论基础，专业性，应用能力，特色性方面得到有效提升。

三、教学体系

而整体教学体系的设计，既需要根据专业设置的实际情况进行分析，也需要结合当前院校内教学资源分布情况具体考虑。其中，实践教学作为该类学科必不可少的教学手段，对于培养学生理论结合实践的能力，创新创研的能力，以及，对于整个教学体系的知识理解能力具有非同一般的意义[3]。因此，在进行基于实践教学，培养应用型，创新型人才的教学体系设计过程中，我们应当合理把控以下几点。第一点需要不断根据当前学院教学资源配置情况，合理安排学生实践课程的匹配和建设。如实训基地，拟真实验室，校办企业以及合作企业等等。第二点，需要针对目前市场需求进行合理的教学体系优化[4]。近几年以新技术结合土木工程理论在实际工程造价预算，规划设计，施工建设，质量验收等等方面发挥了重要作用。因此我们需要针对这一点鼓励老师和学生不断进行素质培养，能力培养。通过这一点，改变学院内部在进行教学过程中较为生硬的教学设计，以实际市场案例为穿插，有效提高学生的职业市场适应能力。

四、教法体系

教学方法始终贯穿人才培养的每一步，也是决定教学效果的直接因素。因此，为了适应社会不断发展的形势，我们必须进行教法改革，深入研究及拓展教法体系。如启发式的教学方法，对于培养学生自主研究独立思考能力，具有显著效果。任务型教学方法，对于培养学生理论联合实践，养成自主性创研习惯具有重要意义。除此之外，研讨式的教学方法，能够不断启发学生创新思维，培养其综合学科素质。而要想有效应用不同教学方法，使其取到良好成效，我们必须不断将老师的专业性进行提升。在这一方面我们可以通过设定绩效方案，组织培训课程，聘请社会人才，组建教法研究小组等手段，进一步帮助老师不断适应当前改革中的人才培养体系，使之体系效果得到有效发挥。

五、结束语

本文主要针对给排水科学与工程这一专业的人才培养体系进行探究，可以得知，在当前教学及社会发展形势下，重新构建及改革人才的培养体系十分关键。希望后来者以及专业人士可以发挥积极主动作用，为我国各领域专业人才培养贡献力量。

参考文献：

[1]荆肇乾,曹世玮,王郑,等.给排水科学与工程专业人才培养体系构建研究[J].大学教育,2015(4):121-123.

[2]马霄航.基于建构主义分析的创业型给排水科学与工程专业人才培养模式构建研究[J].商丘职业技术学院学报,2016,15(5):88-91.

[3]黄学平,柯颖,盛国君,等.给排水科学与工程专业工程应用型创新人才培养研究与实践[J].江西化工,2014(2):16-20.

[4]赵丽红,孙洪军.给排水科学与工程专业实验教学体系的重组与优化[J].辽宁工业大学学报(社会科学版),2014,16(4).

作者简介：雷阳(1996-),男，湖北省十堰人，民族：汉职称：学生，学历：在读本科学生。研究方向：给排水科学与工程。

李军胜(1994-),男，甘肃省定西人，民族：汉职称：学生，学历：在读本科学生。研究方向：给排水科学与工程。