新时代背景下小学德育探讨

新时代背景下小学德育探讨

金丹

西昌市第九小学四川西昌615000

【摘要】新时代，新思维，新作为。在笔者看来，在当前的小学教育教学中，重视知识教育，忽略了品德教育，往往呈现出孩子成绩较好，但是品的素养和文明习惯却有待提升。素质教育下，我国小学教育应该创新教学模式和教学思想，落实德育教育，提升小学生的综合素质。本文中，笔者以自身在西昌市第九小学的教育教学经验出发，探究了新时代背景下小学德育问题。

【关键词】新形势；小学德育；实效性；对策

教育是指教书育人，所以教师不仅仅要给学生讲授相关的知识，提升小学生的能力，还要对他们开展德育教育，提升他们的思想品德和综合素质。小学生由于缺乏社会阅历，再加上年龄幼小，情感价值观不成熟，这就使得学生的德育素养存在一定的问题。在我国，很多的学校还是开展的应试教育，对学生缺乏必要的德育教育。面对着新形势的变化，在小学教育教学中，必须转变教育观念，落实德育教育，进而促进小学生的全面发展。本文中，笔者结合自身的教育教学经历着重探究了优化小学德育教育教学的对策，希望能提升小学德育工作的实效性。

一、巧用班会的作用，强化落实德育教育

德育教育工作除了常规的日常教育和课堂渗透教育之外，也需要适当的增加教育教学实践，给小学生的学习注入新鲜的学习内容。小学生由于年龄较小，在一些问题的考虑上过于简单，在事情的处理上还没有一定的社会认知性质，更多的时候表现出一定的自私性，为此对他们开展德育教育是非常必要的。班会课作为学生集中学习的时间，如果巧妙的利用班会时间，学生能够集中精力的去学习，一定会起到事半功倍的效果。小学生的综合素质也呈现出一定的差异性，在班会课开展德育教育的时候，老师要认真的研究学情，依据学生发展的需要和学生的现状采取针对性的措施，这样才能有效的提升德育教育的实效性。班会课一般都是班主任拿来讲常规教育的，学生比较重视，如果巧妙的利用班会课渗透德育教育肯定会其他时间开展德育教育效果要好得多。这里需要注意的是，利用班会课开展德育教育是非常好的想法，但是在具体的德育教育过程中，教师一定要高度重视德育教育，优化教育过程，提升小学德育教育的实效性。比如在班会课上可以对学生开展感恩教育、法制教育、情感教育、校纪校规教育、爱国主义教育等，在形式上也要学会创新，可以采取学生自学、观看视频、教师讲授、小组合作学习、话剧表演等形式，让学生在轻松活跃的氛围下习得知识，提升自身的综合素质。

二、在常规课堂渗透德育教育，让科任教师发挥应有的德育教育作用

在常规的小学德育教育过程中，大多数老师认为这样的教育任务应该是有班主任完成，而非班主任教师就是教给学生知识，这样的分工也得到了部分学校领导和班主任的默认。其实不然，教师的工作就是教书育人，每一位老师既是学生学习知识的指导者，也是学生做人的引路人，可以说人人都是德育工作者。要想提升小学德育教育的实效性，就必须动员一切可以动员的力量，在日常的课程教育教学中依据相关教学内容的需要，渗透德育教育，让科任教师动起来，落实新课改和素质教育发展的要求，发挥他们的德育教育作用。实践证明，在小学开展德育教育工作，采取纯理论的讲授效果并不是特别的理想，小学生当中很多的人都讨厌说教式的授课，为此，在常规的语文、数学、品德与社会、小学自然、小学英语等课程教学中，教师依据教学内容，巧妙的设计德育教育，这样学生就能很快的吸收，并转化为行动，这样的德育教学效果就会非常的明显。

三、拓展德育教育教学的内容，开展相关的实践活动

在对小学生开展德育教育的时候，除了在日常的常规课堂教学中渗透德育教育之外，还需要教师创造性的利用德育的素材，并且广泛的开展德育实践教学活动，这样才能提升小学德育教育的实效性和有效性。在，特别是对于经济发展相对落后的地方，小学生对外界和社会资讯的了解很少，这时候教师就要收集有关的德育教育素材。每年我们国家都会推出一些道德学习模范和先进人物，他们的事迹触动人心，这些活生生的例子可以有效的打动学生的内心，让他们产生共鸣，为此教师可以从网络上或者其他的渠道全面的收集相关信息。另外，最为有效的教学内容就是在开展德育教育教学的时候选取学生身边的德育案例，让学生看得到先进人物的存在，从学生当中选择典型代表，讲授他们的感人故事。德育教育的目的不是简单的为小学生讲授案例或者理论知识，而是通过老师的德育教育之后，学生能有所感悟，把这种思想变化转化为实际行动。有效的德育教学手段比较多，其中开展德育实践教学就是其中一种提升小学德育教育实效性的方法。比如带领小学生开展留守儿童关爱活动，开展清洁卫生整理活动，开展孝敬父母实践活动等等，通过实践教学学生一定会有所感悟。

四、发挥教师的典范作用，给学生树立榜样

对于小学生来说，他们最崇拜的教师自己的老师，所以在小学开展德育教育的时候，一定要发挥教师的作用。教师要为人师表，教师的为人、品行和做事态度学生们看在眼里，记在心里，甚至更多的时候也会模仿，为此，作为小学老师来说要做到行为示范，学高为师，在方方面面都给学生树立榜样。教师在小学生心目中的地位是非常高的，那么小学教师在日常的教育教学和日常生活中都要严格要求自己，在教学上要不断的提升自身的教学技能，拥有广博的知识，在生活上要尊重学生，团结同事，爱护学生等等，还要有高尚的品德和职业操守，要拥有一颗爱心，要拥有高尚的品格，让学生尊崇自己。另外，作为家长也要对学生开展德育教育，家长也是学生的老师，要密切的配合学校工作，学校要紧密的联系家长，形成家校合力，这样就会提升德育教育的实效性。

【参考文献】

[1]陈倩.新形势下中小学德育工作面临的困境与对策[J].学周刊,2015（15）

[2]胡荞丽.小学德育生活化教学的现状及对策研究[D].东北师范大学,2013