(大庆油田总医院儿科163001)
摘要:目的研究分析小儿护理应用个性化护理模式的效果。方法此次研究的对象是选择我院近期接收的住院患儿78例,将其临床资料进行回顾性分析,并随机均分成观察组与对照组。观察组行个性化护理,对照组行常规住院护理。观察两组护理效果,比较不良反应发生情况以及护理满意度。结果观察组不良反应发生者3例,对照组11例。观察组明显少于对照组。观察组住院时间(7.32±2.46)天、护理满意度97.44%,明显优于对照组(11.17±2.96)天、82.05%。组间差异显著,P<0.05。结论于小儿护理工作中积极引入个性化护理理念,可提高护理质量,促进患儿病情的好转。
关键词:不良反应;个性化护理模式;应用效果;小儿护理
Abstract:Objective:Tostudyandanalyzetheeffectofinpidualizednursingmodeinpediatricnursing.Methods:theobjectofthisstudywastoselect78childrenhospitalizedinourhospitalrecently.Theclinicaldatawereretrospectivelyanalyzedandrandomlypidedintotheobservationgroupandthecontrolgroup.Theobservationgroupreceivedinpidualizednursing,whilethecontrolgroupunderwentroutinehospitalizationcare.Thenursingeffectsofthetwogroupswereobserved,theincidenceofadversereactionsandthedegreeofnursingsatisfactionwerecompared.Results:therewere3casesofadversereactionsintheobservationgroupand11casesinthecontrolgroup.Theobservationgroupwaslessthanthecontrolgroup.Thehospitalizationtime(7.32+2.46)daysandnursingsatisfactionoftheobservationgroupwas97.44%,whichwasobviouslybetterthanthatofthecontrolgroup(11.17+2.96)days,82.05%.Therewassignificantdifferencebetweengroups,P<0.05.Conclusion:introducingtheconceptofinpidualizednursinginpediatricnursingworkcanimprovethequalityofnursingandpromotetheimprovementofchildren'scondition.
Keywords]adversereactions;personalizednursingmode;applicationeffect;pediatriccare
1资料与方法
1.1一般资料
择取我院2015年2月至11月,接收的住院患儿共78例。利用抽签法,将78例患儿随机分成观察组与对照组,每组39例。观察组男性患儿21例,女性患儿18例;年龄在3至11岁的范围之内,平均(5.41±0.79)岁。对照组男性患儿22例,女性患儿17例;年龄在3.5至12岁的范围之内,平均(5.42±0.81)岁。两组在性别与入院时间等方面上,所体现出来的差异性,均不具备任何的统计学意义(P>0.05),具有可比性。
1.2方法
观察组应用个性化护理模式[1],详细如下:
1环境护理。
责任护士需安排专业人员每日早晚两次对病房进行清扫与消毒,多开窗通风,维持室内空气的清新,避免院内感染。合理调整室内温湿度,提高患儿住院的舒适度。了解患儿兴趣爱好,并按照其要求合理布置病室环境,如:摆放患儿喜欢的漫画书、玩具以及画册等;于窗台上增设绿色盆栽;张贴患儿喜欢的壁画。尽量调低患儿床旁监测仪器的声音,严格控制病房探视次数与人数,避免打扰患儿休息。
2辅助治疗护理[2]。
结合患儿病情状况,向其提供恰当的辅助治疗护理服务,如:a,若为鼻炎亦或者是感冒者,可对其印堂以及合谷等穴位进行按摩,以提高患儿免疫力,加快其症状的缓解速度。b,若为肺炎患儿且有体温偏高症状,需及时给予其物理亦或者是药物辅助降温治疗,防止口腔感染。
3心理干预。
给予患儿大量的关爱与鼓励,利用温和的语气和患儿沟通,了解其心态变化,适当给予心理辅导措施。针对年龄稍大点的患儿,可制作卡片等小礼物送给患儿,以达到鼓励患儿用良好心态面对疾病的这一目的,提高其治疗的依从性。维持良好的护士形象,切勿用打针以及吃药之类的话恐吓患儿,避免影响患儿情绪。多与家属沟通,告知其应积极配合医护人员的工作,并叮嘱其要对患儿的行为进行密切的观察,预防不良事件。
4健康宣教。
于患儿住院期间,加强对其进行健康宣教的力度,并要求家属也积极参与进来,以提高患儿及家属对疾病的认知度。全面掌握患儿病情的特点,为其制定最佳的护理计划,提高护理质量。
5用药干预[3]。
严格遵医嘱,指导患儿对各种药物进行正确的服用。待患儿用药后,护士还应观察其有无不良反应发生。针对特殊药物的使用,护士需先对患儿进行过敏试验,并询问家属患儿有无相关的药物过敏史,以合理调整用药情况,提高用药安全性。静脉滴注给药前,认真核对患儿基本信息,待确定无误后再对患儿进行用药。结合患儿实际情况,合理控制滴速,防止静脉炎[4]等。
6出院指导。
患儿离院前,将其携带药物的用药方法详细告知家属,同时叮嘱家属需严格管控患儿的用药行为,避免错误用药以及私自停药等不良事件的发生,影响患儿病情。为确保用药安全,护士可将药物的用药方式、剂量与注意事项等基础信息简单标注于药盒上,并告知家属需将药盒放于患儿不易够着的地方[5]。告知家属患儿复诊的时间以及饮食方面的禁忌症。安排随访人员,对患儿进行为期3个月的随访,及时掌握患儿病情的归转情况,避免疾病复发。
对照组常规住院护理:入院指导;心理护理;常规宣教。
1.3临床观察指标
观察并记录两组的住院时间,采取护理满意度调查法,对两组患儿及家属实施调查。统计两组不良反应的发生情况,比如:恶心呕吐;感染;胃肠不适;静脉炎。
1.4统计学分析
本研究调查的所得数据均利用SPSS20.0软件进行综合分析,比较以t作为检验标准;计数资料的比较经x2检验,以P<0.05表示差异有统计学意义。
2结果
2.1分析两组的住院时间
观察组患儿住院的平均时间为(7.32±2.46)天,对照组为(11.17±2.96)天。观察组明显短于对照组。两组对比,差异具有统计学意义(P<0.05)。
2.2分析两组的护理满意度
观察组患儿的护理满意度为97.44%,对照组为82.05%。观察组明显高于对照组。两组对比,差异具有统计学意义(P<0.05)。
2.3分析两组的不良反应发生情况
观察组感染、胃肠不适以及恶心呕吐等不良反应者共3例,所占百分比为7.69%;对照组共11例,所占百分比为28.21%。观察不良反应发生率明显低于对照组,P<0.05。
3讨论
综上所述,因患儿年龄小、认知度低,难以良好的配合医护人员的工作,且在疾病影响下,患儿多有不良情绪产生并有一定的疼痛感,故护士应采取最佳的手段,对其进行全面、有效的护理,以提高患儿配合治疗以及护理的积极性,帮助其消除不良情绪。研究发现[6],个性化护理模式本着“以人为本”的核心理念,注重患儿个性及病情特点的挖掘,从多方面考虑,向患儿提供具有个性化的护理服务,并以此实现促进患儿病情康复、保障其身心健康以及改善预后的效果。
本研究,观察组住院时间(7.32±2.46)天、不良反应发生率7.69%以及护理满意度97.44%,均明显优于对照组(11.17±2.96)天、28.21%、82.05%。两组对比,差异具有统计学意义(P<0.05)。
总之,将个性化护理模式合理运用于小儿护理工作中,可提高患儿的生活质量[7],减少不良反应,缩短住院时间。
参考文献
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