浅谈如何营造良好的大学英语课堂气氛

浅谈如何营造良好的大学英语课堂气氛

马玲玲

（安阳工学院，河南安阳455000）

摘要：良好的课堂气氛更能促使教师的教和学生的学，从而达到英语教学的效果和目的。简要分析了大学英语课堂现状及分析，并给出了如何营造良好的大学英语课堂气氛的策略。

关键词：大学英语课堂；课堂气氛；现状；策略

1大学英语课堂现状

课堂教学是教师传授知识给学生，学生接受知识的一个过程，是师生共同参与的一项课堂活动。只有在良好的课堂气氛中进行的课堂教学，教师才能更好地教，学生也才能更好地学，从而提高学生的学习效果和能力，达到课堂教学的目的。但是，目前大学英语课堂教学中普遍存在的情况是：

（1）课堂上，教师很费力地在讲台上讲授知识，而台下的学生认真听的只有少数；

（2）遇到课堂提问时，有的学生很沉默不回答，有的学生结结巴巴很难用流利的英语表达；

（3）学生与教师的互动不多，而学生与学生之间的互动就更少了；

（4）教师布置的作业，学生完成的情况不是很好。总之，大学英语课堂教学存在的一些问题，导致大学英语课堂气氛不易调动，教师与学生不能更好地完成课堂教学任务，从而达不到更好的教学效果。

2现状分析

导致目前大学英语课堂现状的原因有很多，简析如下：

（1）大多数教师和学生都习惯了传统的课堂教学模式，教师讲，学生听，一节课就过去了。这种模式在中学的应试教育中可能还会行得通，因为学生不得不面对很多考试。然而，到了大学，考试相对而言不像以前那么紧张，学生的学习兴趣和热情好像一下子都转到了新鲜的大学生活中，于是在课堂上认真学习的学生人数就普遍下降。

（2）学生在中学学习英语时，虽然目前教师都普遍加强了对英语听说的重视，但中学还是以“应试教育”为主，教师普遍会搞“题海战术”，以致学生的听说能力没有得到应有的提高，进了大学，学生的听力和会话能力不是很高，发音也存在较大的问题。

（3）由于目前高校英语教学普遍存在大班授课的现象，所以教师在课堂教学过程中，很难和学生互动，以致一部分学生以为教师忽略了他，从而也放松了对自己的学习要求。

（4）部分学生缺乏学习意识，或者说学习意识有所下降，从而导致一些很简单的学习任务也不能按时完成。

3营造良好的大学英语课堂气氛的策略

要改善目前大学英语的现状，最主要的就是要从课堂气氛抓起，让学生在轻松自如的课堂气氛中热爱学英语，逐步提高英语能力。

（1）教师的观念要改变。高校教师要积极转变教学观念，我们的教学观念不能再只是局限于以前的“教”，而忽视了“学”，教师成为教学的主体，而学生的主体地位没有体现出来；只注重灌输知识，训练记忆力，而忽视了学生的思维和表达能力。我们要想达到目标，先转变教学观念，逐步让学生成为学习的主体，主动地创造性地学习，同时发挥教师的主导作用，让教师由主讲者变为组织者和主导者。

（2）培养学生的学习兴趣。兴趣是学习最好的老师。如何激发学生的学习兴趣，让他们热爱学习英语呢？教师可以用英文歌曲，英文电影等来吸引学生的注意，让他们有去想学习歌曲或者想听懂英文电影的欲望；也可以在讲课时，穿插一些英语国家的文化；或者请外籍教师来和他们交流一下，让他们有一种想用外语与人交流的想法；或者让学生用英语来讲述幽默故事，诗歌等等，来激发学生内在的学习动力，从而引起他们对英语更大兴趣。

（3）灵活多样的课堂活动。教师在课堂上尽量采取灵活多样的课堂活动，一是可以吸引学生的注意，二可以更好地营造英语课堂气氛。教师可以采用让学生表演的形式，让学生积极地参与到表演活动中，锻炼自己的口语表达能力和团队合作精神；或者课堂分组讨论，就某个话题让学生分组用英语讨论，由一个学生做记录，加强学生之间的互动，教师可旁听组员的谈论，可稍加指导；还可以让学生自己进行课文的讲解，现在大学使用的英语教材通常一个单元都会分主课文和副课文，主课文可由教师讲解，副课文教师可放手给学生，让他们自己讲解，自己在讲台上像老师一样要讲解重难点，设计问题，和自己的同学互动。这种种方法都可营造较好的课堂气氛，从而提高学生的学习积极性和表现力。

（4）建立良好的师生关系。良好的课堂气氛不是由教师单独去营造的，而应该是师生共同努力创造出来的，所以，良好的师生关系对于创造良好的课堂气氛也是很重要的。教师不仅在课堂上要及时了解学生的学习状况，更重要的是要在课下多了解学生的兴趣爱好、个性特点，从而可以更好的指导学生。教师要对所有的学生一视同仁，不能表现出喜欢学习好的，不喜欢学习差的，要给他们平等的表现机会。教师还要注意自己的情绪，在课堂上，教师要热情，亲切，不要把自己不好的情绪带到课堂上，这样会使课堂气氛紧张和压抑。对于学生的表现，教师要把表扬和批评有机地结合起来，当然，我们还是提倡多表扬，但是，有时候，恰当的批评也是很重要的，反而会使学生意识到自己的不足，从而加强学习。

小结

良好的课堂气氛，更能促使“教学互长”，使教师的“教”和学生的“学”都能朝着积极的方向发展。因此，教师在进行课堂教学时，要善于营造良好的课堂气氛，使学生在轻松愉快的课堂气氛中进行学习，从而更好地达到我们教学的效果和目的。

参考文献

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