初中语文教学中存在的问题和解决策略刍议

初中语文教学中存在的问题和解决策略刍议

韦艳

柳州市第四十一中学广西柳州545005

摘要：课堂教学作为初中语文教学的主要方式，是语文教师提升教学质量的首要途径。在实际教学中，学生在接受教师传授知识的过程中，由于种种原因，常常很难达到预期的效果，教学质量还有较大的提升空间。当前语文新课标提出的教学要求是在教学中主张坚持以学生为主体，教师要在教学中扮演引导者的角色。为了更好地做好初中语文教学工作，避免教学中出现失误，就如何提升初中语文教学质量进行探讨。

关键词：初中语文教学；存在问题；解决策略

引言

新时代科技技术背景下，针对课堂教学内容要注重时代性，要紧跟时代的潮流，注重教学效果的提升，特别是传统模式下的初中语文课堂教学，往往仅仅注重应试教育，注重学生学习分数的提高，忽视了学生实践应用能力，这样不利于素质教育的全面开展。因此，在新课程改革的背景下，初中语文教师要注重课堂效率的提升，注重在教学改革的背景下，结合教学内容全面提升教学质量，要注重认识教学是教与学的统一，通过教师的积极引导，发挥出学生主体作用，有利于整个教学知识内容的掌握。通过课堂教学改革，有利于学生更好的掌握知识，有利于培养学生全面综合素质能力，有利于学生更好的认知世界认识知识，并更好的掌握知识，全面激发其学习的热情。

1初中语文教学现状及问题

1.1思想意识淡薄

许多初中语文教师对于语文课堂教学钻研性不强，新课改提出的有效运用现代信息技术手段提高语文教学质量的要求没有得到很好的贯彻执行。更多的教师尤其是年龄偏大的教师仍然习惯于采用以黑板板书为主，满堂灌输，教师为主导的教学模式，对于新技术、新模式应用极少。传统模式中，教授给学生的大量知识是需要记忆的，而且这些知识更多是鉴于教师的理解和思考，教师教了很多，学生真正理解和掌握的有多少不得而知。大量需要记忆的知识，无形中增加了学习的负担，让学生的畏难情绪更严重，严重与新课标的要求不符。

1.2教师修养不高

教师由于自身的素质欠佳，进取心不强，不努力钻研业务，多少年就一本教材打天下，造成知识老化，新知识储备不足，对于教学内容也不能很好地适应新的要求，不能及时做出合理的安排。教师在帮助学生拓展思维、拓宽视野方面明显不足，甚至一些教师责任心不强，不重视备课环节，没有充分领会新课改的目标和精神。

1.3素质教育流于形式

多年来，在应试教育的指挥下，许多教师已经适应了这样的教学思路和方向，也尝到了这种教学方式的“益处”。虽然国家倡导素质教育多年，但是考生成绩依然是学校升学率和学校知名度的重要依据，为了提高学生成绩，教师更多时候忽视了对于学生基本文学修养的培养，以分数论好坏。

2初中语文教学的改进策略

2.1教师要注重课堂角色的扮演，注重课堂的实践性

教师是课堂教学的主要引导者，教师可以在教学的过程中，注重学生课堂角色扮演，激发其学习兴趣，同时还可以增强学生的主动性，让学生参与到课堂教学中，才能提升课堂教学效果。另一方面，增强学生学习的主观能动性，例如通过角色扮演能够达到相关目的，如让学生真正感受到教师的不容易，例如可以通过学生批改作业及上台演讲的方式，通过学生课程的演讲，适当的对学生进行积极的鼓励和引导，能够让学生真正的认识到教学的内容，让学生树立对知识学习的兴趣，帮助学生认识课程知识，有利于初中语文课堂的教学。另外教学过程中，要注重知识的实践性，教师可以通过演讲的方式，让学生将知识充分的运用，最终通过评比的方式，树立学生学习的自信心。通过积极的鼓励和奖励，帮助学生对知识的掌握，这样有利于课堂知识的顺利开展，有利于教学内容的顺利实现。

2.2进行教学问题的创设

在进行语文教学的时候，课堂提问能够帮助教师和学生更好的交流和沟通，能够切实提高学生之间的信任，这对于语文教学质量的提高也是非常重要的，所以，教师必须进行合理教学问题的设置。在设置问题的时候，教师应该因人而异，学生不同，其语文水平也不一样，这需要保证问题的层次性，从简单到复杂，引导学生更加深入地了解语文文章，这样能够让学生在分析的过程中，不断地提高学生知识理解能力，帮助学生更好的掌握知识。

2.3转变教学方式

在新的时期，教师必须重视教育方式的创新，打破以往的教学模式，将灵活教学方式运用进来，帮助学生激发其对语文的兴趣。教师在教学的时候，需要重视学生的实践情况，鼓励学生多观察和练习。教师可以鼓励学生每天养成写日记的习惯，提高学生观察能力和思考能力。给学生推荐优秀的读物，帮助学生拓宽视野。教师还应该进行课外活动的开展，让学生在愉悦和轻松的环境中不断的提高自己的语文素养。此外，教师还应该重视网络等新媒体作用的发挥，选择一些网络上的内容让学生思考和交流，这样不但能够帮助学生掌握更多的知识，还能够丰富课堂教学。

2.4重视学生主体作用的发挥

新课改要求教师教学的时候将学生主体作用发挥出来。这便要求教师教学的时候，必须进行教学观念的转变，将学生主体作用发挥出来，引导学生自主地进行探究，在学生探究的时候，教师应该将自己的指导作用发挥出来。所以，教师教学的时候应该将课堂时间还给学生，将以往的被动学习转变成为主动学习，从而将学生学习主动性发挥出来，切实提高学生自主学习能力，让学生逐步地成为教学主体，从而提高教师语文教学的实际质量。

2.5精心设计课堂环节中设有课堂互动

教师要注重课堂环节的设计，注重课程内容的导入，并运用多种方式，将枯燥乏味的知识进行展现，例如可以通过记叙文、散文等形式，展现知识的形象生动性。特别是在教学的过程中，可以通过多媒体视频软件，注重学生的互动。例如教师在讲授在上课开始的时候，教师就可以利用多媒体辅助设备，为学生播放在黄土高原上敲击安塞腰鼓的视频，通过视频让学生感受到这个壮观的景象，激发学生主动学习的热情，同时达到活跃课堂效果的目的。教师要优化教学内容，丰富教学手段，例如针对孔乙己及相关的课程的讲授过程中，找到人物相关的视频和动画内容，通过形象的内心世界描述，以及动态的视频图片等，来吸引学生的注意力，感受人物的真实形象，让学生更加深刻的认识到人物形象所要表达的思想内涵。特别是现代教学中，针对语文课堂教学改革要全面的思维拓展，注重课程的效果，这样才能提升学生学习的兴趣，全面促进学生能力的提升。

2.6重视学生学习兴趣的培养

只要学生真正地对学习产生了比较浓厚的兴趣便会主动积极地投入到学习中去，才会愿意学习。初中生年龄比较小，对新鲜事物的好奇心也比较强。教师进行语文教学的时候，需要全面地认识到这一点，根据学生心理特点来进行教学情境的创设，将学生求知欲望以及好奇心真正地激发出来，切实提高学生对语文的兴趣，从而给高校语文课堂奠定良好的基础。

结束语

综上所述，随着教学改革的全面迈进，为了进一步提高教学质量，初中语文教师要注重课堂教学模式的全面创新，深入研究其教学模式，通过优化教学内容，丰富教学手段等方式，不断提升教学质量，不断完善相关教学方法，促进教学质量和效果，才能有利于学生更好的提升自身素质，促进我国教学改革的全面深入，该课题的研究，有利于教学教育改革的全面推进，促进教育事业的全面发展。

参考文献：

［1］蒙世雄.在初中语文教学中实施素质教育［J］.西部素质教育，2017（17）.

［2］廖迎欣.初中语文教学中学生思维能力的培养［J］.文学教育（下），2017（9）.

［3］崔宇萱.初中语文教学有效性探究［J］.西部素质教育，2017（16）.