郑州市郑东新区外国语学校闪玉晓
【摘要】围绕“给母亲送什么礼物”这一话题展开教学,引导学生通过讨论、交流和评价从而熟悉句型“Whydon’tyoudosomething?”以及应答方法。让学生在交际活动中学会用英语表达自己的意见和看法。重在培养学生的语言习得能力、实践能力、合作能力及创新意识。
【关键词】教学设计;实践能力;合作能力;创新意识;习得能力
【中图分类号】G658.5【文章标识码】C【文章编号】1326-3587(2012)08-0016-01
一、教材分析
本课选自人教版新目标英语八年级下册第八单元的第一课时。本单元的中心话题是“Giftgiving”(送礼)。通过送礼谈论如何对事物进行比较,并给出合理性建议。本节课围绕“给母亲送什么礼物”这一话题展开教学,引导学生通过讨论、交流和评价从而熟悉句型“Whydon’tyoudosomething?”以及应答方法。让学生在交际活动中学会用英语表达自己的意见和看法。重在培养学生的语言习得能力、实践能力、合作能力及创新意识。
二、教学目标
1、知识与能力目标:a.掌握本课的单词与词组,如:scarf,tennisball,camera,photoalbum,creative,special,personal等。b.掌握本课句型:whatshouldIgetmymother?Whydon’tyou…?/Whynotdo…?/Howaboutacamera?That’stooboring/notspecialenough.c.学会谈论和比较不同的东西,并学会征询建议并提合理性的建议和意见。
2、过程与方法目标:采用教学图片,通过Discussion,pairwork,groupwork等活动,引导学生进行听力与口语交际训练。
3、情感目标:学会了解他人,关爱他人。关爱父母,走进父母。
三、教学重点与难点
1、重点:学习运用重点句型WhatshouldIgetherforherbirthday?Whydon’tyougetherascarf?及学习使用描述性形容词。2、难点:Whydon’t的正确使用。
四、教法分析
结合教材及学情、遵循教学原则和认知规律,我采用了情景教学法、听说法,结合即将来临的母亲节,采用任务型教学法,在活动中导入目标语言,通过交流及操练,让学生在用中学、在学中用。
五、教学步骤
Step1:Leading-in.
Letstudentsenjoyaninterestingsong“PartyTime”.(设计说明:用学生感兴趣的flash歌曲导入新课,将学生带入到生日场景中,充分地调动了学生的学习兴趣。)
Step2:Presentthenewwords.
Situation:Yesterdaywasmydaughter’sbirthdayandshehadabirthdaypartyyesterdayevening.Shereceivedmanygifts.Doyouwanttoseehergifts?Ok,I’llshowyousomeofhergifts.
Showstudentssomepicturesofmydaughter’sbirthdaygiftsandletthemgivetheircommentstoeachgift.(设计说明:用ppt给学生展示女儿的生日礼物,激发了学生的好奇心,促使学生积极学习一些礼物名词及描述性形容词。)
Step3:Guessinggame.
T:Boysandgirls!Let’splayaguessinggame.Hereistherule:I’llshowyouagiftonceanditwillsparkleforaveryshorttimeonthescreen.Youshoulduseaproperadjectivetocommentit.Clear?(设计说明:用学生感兴趣的guessinggame来巩固并检测礼物名词及描述性形容词掌握情况。)
Step4:Listening1b.
Situation:Thereisaboywhoisveryupsetbecausetomorrowishismother’sbirthdayandhedoesn’tknowwhatheshouldgetherforherbirthday.Lookat1b.Let’sseewhathisdecisionisatlast.(设计说明:通过听力练习让学生初步感知如何提出建议以及如何给出评论。)
Step5:Letstudentssummarize“Howtomakesuggestionsandcomments?”
Suggestions:Whydon’tyou…?/Whynot…?How/Whatabout…?
Comments:That’sagoodidea./Thatsoundsgood./She’lllikeit.
That’stooboring/That’snotspecialenough.
(设计说明:通过听力练习学生已经了解了如何提出建议以及如何给出评论,让学生一起来总结一下,既加深了学生的印象,又进一步明确了本节课的目标语言。)
Step6:Pairwork
Situation1:ThisFridayismygrandparents’birthday.Idon’tknowwhatIshouldgetthem?Pleasegivemesomesuggestions.
Studentsgivetheteachersomesuggestionsandtheteachergivessomecomments.
Situation2:Supposetomorrowisyourmother’sbirthday.NowIt’syourturntotalkaboutthegiftsyouwanttogiveyourmother.)(设计说明:首先创设情境通过师生互动进一步练习目标语言,再通过生生互动来巩固目标语言。)
Step7:listeningandoralpractice.
1.Listening2aand2b
2.Letstudentsshowtheiranswersinashortdialogue.(设计说明:再次通过听力及对话练习强化目标语言。)
Step8:Groupwork.
Mother’sDayiscoming.Letstudentsdiscusswhatgiftstheycangetorwhattheycandofortheirmothersonmother’sDay.
Afterdiscussionshowusyourdialogue.(设计说明:创设真实情景,让学生以母亲节为话题自由运用本单元目标语言进行小组讨论,从而再次强化目标语言并对本节课内容进行适当拓展和延伸。)
Step9:Sublimation.
Sharethemeaningofmotheroneletterafteranotherwithstudents.
T:Ourmothersareverygreat.Theygiveeverythingtheyhavetousandtheydideverythingtheycanforus.Wearegrowingupbuttheyaregettingolderandolder.Let’smakeawish.Showmeyourhandsandholdthemtogether,thencloseyoureyes.Let’sspeakoutourwishesafterme:Ihopemymotherwillbehealthy,happyandbeautifulforever.
(设计说明:伴随着轻柔的钢琴曲与学生一起分享“Mother”的含义,阐释母亲的伟大,从而升华了本课主题.)
Step10:Homework
1.Writedowntheresultofyourdiscussion.
2.Dosomethingforyourparentstoshowyourlove.
(设计说明:通过写作练习,使学生进一步掌握本节课的目标语言;通过亲身实践为父母做一些力所能及的事情,使学生走进父母,关爱父母。)