培养中学生成功心理

培养中学生成功心理

祖金秋

黑龙江省农垦北安管理局二龙山农场学校祖金秋

摘要：

心理问题成为现代教育的一个突出问题。成功心理在引导学生行为进步方面起的一个较大的作用。此篇论文就学生存在的成功心理方面的问题进行简单分析，同时就如何培养学生成功心理提出六点建议，如加强与家长之间的联系，注重培养学生的自信心理，创设有利于学生心理健康发展的环境，将心理健康教育融入到全学科教育，教师要以身作则，帮助学生建立和谐的人际关系。

关键字：成功心理培养

随着社会的进步，经济的不断发展，人们的生活节奏和压力的不断增大，心理问题成为现代社会的突出问题。学校内学生的心理问题也显得更加的突出和重要。学生学业负担，师生之间关系，生生之间的关系，这些都影响学生的心理情况。其中，成功心理在影响着学生行为方面起着重要的作用。作为教育工作者，我们义不容辞的要扛起肩上的责任，帮助学生培养一个成功的心理，帮助学生树立自信，取得进步。首先就学生成功心理进行分析，存在以下三个方面的问题。

首先，最突出的就是学生不够自信。学生对自己的自信心不强，导致学生在学习的过程中遇见问题，容易退缩，怀疑自己，并容易受到外界因素的影响。大部分的学生认为自己某方面能力突出才会让自己感到自信，学习成绩以及特长部分影响学生成自信心理，还有小部分学生对造成自己自信的原因不明。

第二，不能妥善面对压力问题。大部分学生都存在着学业压力，压力是一把双刃剑，适当的压力可以促进学生进步，但过大的压力反而让学生望而却步。同时家长都望子成龙，这个可以理解，但是有的时候家长的过多的期望反而造成学生过多的心理负担。同时学生自身的期望也给学生带来巨大了压力。面对父母、老师和同伴的多方压力不知所措，造成内心混乱，做事失去方法，茫然应对。

第三，学生的人际交往情况影响学生的心理状况，尤其是师生，生生，家长与学生的关系，这几种关系影响学生的心理变化。尤其是进入青春期后，学生的内心想法较多，有自己的独立看法，这些严重影响生生，师生和家长和学生间的关系，进而影响学生情绪，造成学生心理波动较大。

针对以上存在的问题，我进行了细致的研究，也提出以下几种方式来培养学生的成功心理。

第一，加强与家长之间的联系。首先，学生在校的时间毕竟要比在家的时间长，所以教师要取得与家长之间的联系，建立家校协作。学生的动态要及时与家长联系，尤其时心理情绪的波动等。另外，家长的望子成龙心理都可以理解，但是过多的期盼往往给学生带来不好的影响，学生不愿与家长沟通，造成沟通障碍，这就需要教师这个桥梁，做好家长和学生之间的沟通和平衡工作。

第二，要注重培养学生自信心理。一个没有自信心理的人不能够克服困难，勇往直前。所以，良好的自信心对一个人成就事业十分必要。所以我们要让学生以名人为榜样，认识自我培养自信。在锻炼中挑战自我培养自信。在集体生活中感受自我培养自信。在课堂中，及时发现学生的优点，放大学生优点，不吝惜语言去赞美他，尤其是在全班同学面前，这样学生的自信心逐渐被建立起来，学生更愿意参与到课堂中去，积极主动回答问题，取得进步。

第三，创设有利于学生心理健康发展的环境。营造优美的校园环境。学校是学生的第二个家，学生从学校中不知不觉地接受教育。所以我们更要创设育人情境，促进学生心理品质的优化。充分利用班会和学校专题讲座等活动，用事实说话，让学生充分认识到健康心理的重要性。同时注重校园文化环境建设，如广播站，宣传栏等，让学生在这个大家中，充分感受健康心理的重要性。

第四，将心理健康教育渗透于教学的全过程。将心理健康教育的内容融入学科教学之中，通过二者的有机结合，使学生在掌握学科知识的过程中接受心理健康教育。在学科教学中进行心理健康教育要注意几个问题：首先，注意挖掘学科教材中的心理教育内容。其次，构建良好的课堂心理教育环境。最后，注意学科教学活动的设计。好的教师不是单单的把成绩提高，更应该注重对学生综合素质和能力的培养，所以我们要将心理教育渗透到整门学科，培养出心理素质较强的学生。

第五，教师要以身作则。家长是孩子第一人教师，老师在接过家长手中这根棒时，首先自己必须要有一个健康的成功的心理。教育学家苏霍姆林斯基曾说过：“没有扎实的心理学基础，就谈不上教育素养。有些教师觉得心理学是一门枯燥的科学，在学校里得不到实际的应用。我们很关心让心理学成为教师实际工作中真正的指南。”所以我们要在教育教学过程中，不断学习，不断深化，拓宽自己的心理学知识面，这样才能更好的帮助学生，启迪学生。

第六，帮助学生建立和谐的人际关系。快乐的事和朋友一起分享会得到双倍的快乐，不高兴的事情和朋友分享会减半你的难过。所以学生的人际交往对学生的心理影响较大，所以我们要帮助学生建立和谐的人际关系，以积极向上，乐观健康的态度去处理学生之间关系。

我的分析和研究都还处于浅层阶段。成功心理的研究和应用不是一朝一夕的，需要我们在研究过程中不断充实自己的知识储备和改进研究方法，应用于我们的一线教学中。