谈快乐体育与终身体育的结合

谈快乐体育与终身体育的结合

李小兵

关键词：快乐体育；终身体育；结合

在全面贯彻教育方针，以提高学生身心素质为根本宗旨的今天，提高学生终身体育意识，是21世纪我国学校体育发展的趋势。下面，笔者就对如何在日常体育教学中培养学生的快乐体育与体育意识，谈一谈自己粗浅的认识。

一、提倡快乐体育教育思想

快乐体育不是一种教育方法，而是一种教育思想。快乐体育是指从情感教学入手，对学生进行以健全的身体教育和人格教育为目标的体育教育思想，它重视爱的教育、美的教育与各项运动所独具的乐趣，强调学习兴趣与创造学习。主张以育人为出发点和归宿，面向终身体育，从情感教学入手，强调乐学、勤学，育体和育心相结合。它不仅把运动和情感作为实现教学目标的手段，而且视为直接目的。因此，能激发学生的体育兴趣，满足他们的学习愿望，有利于培养自我体育能力与完美的人格，为终身体育奠定基础。在教育组织上，主张严密的课堂纪律与生动活泼的教学氛围相结合，强调信息的多向交流与教学环境的优化。既让学生喜欢学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义，自觉主动地发展体育能力和个性，增强体力和智力，培养良好的思想道德品质。

二、创新教育

现代体育课堂教学重在创新。传统的体育教学模式已经很难激发学生的学习动力，因此教学模式的创新已是势在必行。

创新教学是多样化的教学。教学模式要多样化，这些模式有的取向于各种模式的综合运用，有的取向于师生关系，有的取向于教学内容，有的取向于教学安排。追求从被动学习到主动学习，追求从生理改造到终身体育意识的培养。强调多种教学方法有机结合、灵活运用，实现教学手段的现代化和多样化。培养形式灵活，培养层次结构多样化，以适应学生个性发展。课程设置应由单一的普通教学课向选巧课、专项提高课、保健体育课等多样化发展，例适应学生个性发展。

三、现代教学手段的应用

现代科技日新月异，现代化教学手段已全面运用到各学科的教育教学中，同样，它也影为体育教学提供便捷有效的方法。

从传统观念看，现代化的多媒体教学与体育课怎么也联系不到一起。其实不然，虽然体育课主要是让学生锻炼身体，学习运动技能技巧，但向学生传授必要的运动常识和理论也是体育课的重要部分。以往这些内容是通过老师边讲边板书要点来实现的，这种方式缺乏直观现象，引不起同学们的兴趣，往往是达不到预想的效果。现在多媒体电脑教学的运用，最大的优点就是能给学生提供直观的材料，通过画像、图片、声音等综合性多媒体技术，带给学生的是生动的、直观的印象，而以往传统的板书口授的形式则达不到这样的效果。例如可以把动作要领用分步演示的方法表现出来，加上有趣的动画设计，使学生在愉悦的环境中轻松地掌握了动作要领，教学难点也迎刃而解。

教师要灵活安排教材，采用多种教法和组织措施，把课上得生动活泼，充分发挥学生的积极性，才能获得满意的教学效果。

四、教师自身素质的不断提高

现代教学理论认为，一个优秀的教师要不断地吸取现代化科学知识，才能使自己的教学能力随着科学的发展不断提高。体育教师要充分认识到，必须具有较全面的专业知识和技能，才能提高自我的知识面，教学过程才能得心应手．才能赢得学生的信任和欢迎。

五、激发学生的学习动机

人的一切活动都是由动机支配的，动机的正确与否及其强弱对人的活动效果产生直接的影响。

明确目的，激发学习动机。教师应充分把握机会，对学生进行目的性教育，体育的本质是增强体质，是对人的身体进行教育，学习运动技术，是运用运动的手段来增强体质，促进更科学地锻炼身体。另外，爱美之心人皆有之，尤其是青少年。可以利用他们的这种心理，让学生明确体育锻炼是富有多种技术的健美运动，积极参加锻炼，强身健体是造就人体外在美的基础，没有体质的增强，外形美也只能是空中楼阁。以此来激发他们的学习欲望，调动学生学习这门课的主动性和积极性。

总之，随着多媒体、网络信息化进入课堂，体育教师应不断地自我进修，开拓信息方面的知识，才能不落后时代。要有创新能力，对自己的创新有清醒的认识，并加以开发，在体育教学中应表现出创造的潜能和好奇心，具有较强的科研意识，使体育教学常教常新，这样，对学生终身体育意识的养成将起到潜移默化的作用。

(作者单位：江苏省盐城市大冈镇初级中学224000)