浅谈小学班主任班级管理方法

浅谈小学班主任班级管理方法

赖彩霞

广西贺州市平桂区公会镇社山小学542800

摘要：如果说一个班级就像一个大家庭，那么班主任毫无疑问是这个大家庭的家长，他的一举一动往往都会影响到整个家庭。尤其是在小学阶段，面对几十位年龄尚幼、好动多玩的小学生，班主任这位大家长更是常常忙得焦头烂额。因此，班主任需要懂得如何做好这个大家长，即懂得如何正确高效地进行班级管理。

关键词：小学班主任管理

班主任作为一个班级的核心领导教师，肩负着教导学生完成学业、引导学生全面发展的重任，担子不能说不重。一个班主任，往往是一个班级的基层管理者、校纪校规的执行者。而一个优秀的班主任，则往往是一个班级的灵魂所在，具有无比强大的班级凝聚能力、一呼百应的号召能力、令人动容的表率能力。在这样的班集体里，学生的学习成绩可能有差别，但都无一不奋发向上。那么如何成为一个优秀的班主任，则需要掌握一些科学有效的班级管理方法。

在这里，我就简单地谈一谈我带班多年来对于小学班主任班级管理方法的一些看法，由衷希冀广大同仁能够从中参考与指正。

一、真诚相待，良好开端

人与人之间的来往，最重要的是什么？——那便是一颗真诚的心。尽管有很多人认为小学生年纪尚幼、见识尚穷，但其实如今的他们早已有自己的思想。因此，班主任的班级管理首先是要摆正自己的心态，调整自己的态度，与自己班级的学生用心交流，来逐渐获得学生们的信任。那么，班主任就应当对班上的每一位同学都一视同仁，都当作自己的孩子一般，用心去呵护。尽管这些孩子性格迥异，学习成绩天差地别，但都不影响班主任与他们成为真正交心的朋友。当获得学生的信任，与同学们打成一片，成为交心的朋友时，下一步阶段的教育工作才能得以顺利地展开。

比如说，一个班级往往有许多学生之间内部矛盾的产生，面对学生之间的争吵以及别扭，教师首先应当一视同仁，抱着一颗真诚的心去耐心询问每一位同学事情的起因以及经过。真诚相待，让每一位同学都能够大胆地说出实话。当然，班主任应当一面秉持不偏袒、不纵容的原则，另一面以教育感化的形式来最终柔和地处理纷争。大发雷霆的班主任往往令人心生畏惧，而和风细雨、真诚相待的班主任则广受同学们的欢迎。

二、以身作则，树立威信

一个人的小学阶段，往往是处于好奇心强、多动、善于模仿的时期。古时的“孟母三迁”，不就是孟子的母亲避免自己的孩子模仿一些不好的行为吗？因此，身为一个班主任，一个班级的核心管理者，更应当以身作则，让学生从自己的身上学到良好的一面。试问一个当面一套背后一套的班主任何来令人信服一说？一名班主任，只有当自己以身作则，才能让人信服，产生自己在班级群体中的威信；当班主任有了威信之后，那么接下来所做的任何班级管理措施都将更加有力地执行。

三、完善机制，强化管理

如果一名班主任能够做到前面所提的两点，那么相信他已经取得了学生的信任，在学生心中也已经树立了威信，这对接下来的班级管理工作是大有益处的。众所周知，一加一往往大于二，团队的力量往往大于个人的努力。要成为一名优秀的班主任，更应当懂得发挥团队的力量。那么他的团队帮手是谁呢？那便是班干部。毫无疑问，班干部的存在，是为了帮助班主任能够高效地管理班集体，同时提高学生自身的管理能力。班主任需要选取合适的人选来担当不同的班干部，与此同时不断地完善班集体的各项管理制度，在人性化管理的同时也要起到必要的约束。

在我的班级里，往往一个学期的第一节课就是班干部的总结、评选。在这新学期第一课上，进行全班性的匿名选举班干部，以不记名只记数的形式来公平公正地选举班干部。学生们在纸条上写上最适合担当班干部的人选，不署名再统一收齐。这种方式为的就是了解群众的心声，让学生们自由自主地选举合适的人选参与班集体的管理。在此同时，班主任也要根据班上每位同学的实际情况，来进行监督与指导。在一个班级中，班主任的权力可以说是很大，但班主任要懂得下放手中的权力，让学生参与到班级的管理当中。这样也可以培养学生的集体荣誉感，锻炼学生的诸多能力。

四、师生融洽，和谐共处

在班集体这个大家庭中，每一位同学以及每一位老师都是其中的一份子，大家都是相互平等的。作为班主任，要致力于创造民主、平等、和谐、融洽的班级氛围，多加关心学生的学习生活情况，多引导学生参加一些益智的课外活动。与此同时，班主任还可以鼓励学生大胆地说出自己对于班集体建设的建议，不断地改善自己的不足之处，完善班级建设。

总而言之，小学班主任的班级管理工作是一项任重而道远的任务，我们应当在不断的探索中不断完善班级管理工作，提高班级管理的质量。

参考文献

[1]陈新利浅谈班主任工作[J].学周刊，2011，（06）。

[2]马立安让春天走进教室，把教室变成乐园——做孩子欢迎的班主任的几点体会[J].山东教育，2009，（07）。