课堂教学是一门课程教学的生命,课堂教学的质量高低直接影响教学活动的开展。本文探讨了一种以实用交际话题为中心的课堂教学模式,先说后听,再读写,使多种语言技能在共同的话题下,通过多种交际环境和练习形式反复循环、巩固、加强和深化,最终达到掌握的目的,从而切实提高高职学生的英语应用能力。
济南职业学院学报
2011年5期
