论绿色建筑理念融入建筑学专业的整合研究

论绿色建筑理念融入建筑学专业的整合研究

王丽媛1周德坤2

1身份证号码：23020319831227XXXX；2身份证号码：23022319711129XXXX

摘要：随着社会经济的不断发展，自然生态环境的不断恶化，绿色环保理念逐渐深入人心，目前我国已经提出了构建和谐社会、生态社会等长期发展战略，绿色、节能，环保已成为现代社会发展的关键词。众所周知，建筑行业属于我国的传统行业，具有明显的高耗能、高污染等特点，在传统的建筑行业中引入绿色、环保、节能理念，不仅为建筑行业注入新的活力，还是建筑业持续发展的主要途径。所以，针对这种情况要采取相应策略。进行对其进行研究解决问题的思考。

关键词：绿色建筑理念；专业知识体系；融入整合

引言

倡导绿色建筑，首先最基础的就是要从学生学习绿色建筑技术知识开始。教学中，着重从建筑本身的全局出发，进行思考，注重绿色建筑的普适性，就会对建筑与环境产生积极影响。发展绿色建筑，也就使得传统的建筑学的发展内涵扩大，空间拓宽。为了适应社会发展要求，一些高等院校的建筑专业也不断融合绿色建筑设计理念，对其传统的知识体系进行改革和优化，为社会培育出具有绿色设计理念和设计技术的专业人才，以便更好地服务于建筑行业，服务于社会。

1绿色建筑与绿色建筑学的涵义

自然界植物的颜色是绿色。绿色植物把无机物转化为有机物、太阳能转化为生物能。绿色象征着生机盎然的生命运动，象征着自然界物种间、人与自然间的和谐共生。中国古代老子提出的“人法地，地法天，天法道，道法自然”的“法自然”思想就是几千年来留下的朴素的绿色思想。1987年，国际上世界环境与发展委员会向全世界提出可持续发展战略，公布里程碑式的报告《我们共同的未来》，受到国际社会的接受和认可。报告对可持续发展定义是：“持续发展不仅满足现代社会人们的需要，还能使得后代人满足其需要的能力的同时不会构成危害发展。”包括两个重要概念：“需要”的概念，要优先把他放在尤其是世界上贫困人民的基本需要，应将其放在最优先的地位来考虑；限制”的概念，技术状况和社会组织对环境满足眼前以及未来发展需要的能力进行限制。发展观，从哲学角度看，是有关发展本质、目的、内涵和要求的根本观点与整体看法。科学发展的内涵指以经济建设为中心，经济、政治、文化共同协调发展，促进人和自然间和谐的发展。科学发展观的具体要求是建立全面、协调、可持续的发展战略。国内近期颁布《绿色建筑评价标准》对绿色建筑的定义：在建筑整个寿命周期中，最大化地去节约资源、保护并减少对环境的污染，建造的建筑与自然和谐，提供健康、适用和高效的使用空间。那么，文章指出绿色建筑学特点是科学与艺术、理工与人文的结合。建筑学学科具有很强的综合性，深入到理、工、文、艺各个领域。绿色建筑学是按照可持续发展理念和原则，对其设计并监理设计实现一种的学问的一种实现，是有关绿色建筑设计方法、过程与工具，和对绿色建筑技术问题研究解决方案的一门科学和艺术。我国的吴良镛先生观点是“广义建筑学，对于它学科内涵而言，城市设计的核心作用下，在观念和理论基础上把建筑、地景和城市规划学科的精髓合二为一”。这就可以看出从横向整合传统建筑学、城市规划等学科，使所有涉及到环境设计的学科间的交融得以实现。而绿色建筑学，对于它的学科内涵而言，要按照可持续发展原则，对于传统建筑学的再造是从纵向进行，真正的将建筑是科学与艺术的结合进行实现。在学科建设中，务必以符合经济发展和大多数人民的需求为最高目标。所以，绿色建筑学科的充实和完善，要与当时的社会经济基础，人民对建筑的需求程度与社会文化背景相结合，树立基于可持续发展思想的绿色建筑文化观。

2绿色建筑理念下建筑学专业知识体系框架整合措施

2.1知识体系的整合

将绿色环保的理念融入整个教学之中，首先要检查以建筑的设计为宏线，以技术、实践和理论相结合的方式为手段。整个建筑学的专业体系不能变化，因为教学过程关注的是一种稳步推进的方式，整个教学要有一种平稳改进的要求，从建筑绿色化的认知，到相应环保技术的应用，再到绿色建筑的评价实践，最后到相应知识点的延伸等。根据建筑专业学生的特点，将绿色环保的建筑理念逐步融入整个教学环节之中，不断对相应的知识结构进行相应的调整，将外延学科不断融入其中。

2.2重视建筑设计专业课程的调整

首先，在建筑设计专业课程中应该加入绿色建筑设计要求和设计准则，并且还要掌握一些分析绿色建筑使用性能、能耗的技术。只有在设计的过程中只有进一步融入绿色环保措施，才能提高整个建筑的整体评价。其次还要在建筑设计安全性、可靠性专业课程学习的基础上，补充绿色环保内容，换而言之，要让学生充分掌握和了解绿色环保建筑的使用性能。

2.3有效完善建筑技术专业课程

建筑学技术的教学环节需要及时更新，因为现代社会科技发展不断升级进步，整个教学过程需要不断融入现代的理念，其中绿色环保的技术就是现代高效建筑专业需要不断掌握的技术手段。例如，在建筑结构的选型课程中，将绿色环保建筑的优势、可持续利用等方面介绍清楚；在建筑设备课程中，节能技术、采光通风的绿色化在建筑中的应用要讲明白。

2.4优化建筑实践课程

现在高校建筑专业中主要的实践方式有毕业设计、实习等，具体的融入形式有在建筑认识实践环节，将一些具有代表性、不同建筑风格的建筑的环保设计融入其中，让学生实习前做好资料的储备，有针对性的开展实践；古代建筑的实践测绘中，可以进一步将古代建筑的保护、文化的延续等进行实践探讨；在毕业设计实践中，各个学校可以根据自己的优势，选择一些绿色环保方面的建筑设计，全面培养考察学生的综合能力。

结束语

我国的建筑院校中的绿色建筑教育起步较晚，还停留在试验阶段。我们对这一方面要加强研究和创新，采取相应改革措施，认真研究探讨建筑学教育的发展框架，推动建筑教育发展。要从根本上转变建筑教育理念，实现其教育方法的转变，将这种绿色建筑可持续发展理念完全贯穿于整体教学、研究试验中，已达到建立完整的建筑学高等教育体系，为建设绿色建筑打下良好基础。

参考文献：

[1]赵苑君.绿色智能建筑针对建筑学专业的设计要求[J].装饰装修天地，2016，（3）：133.

[2]魏虹.无障碍设计知识体系在建筑学专业课程中的建构探索——以西南科技大学建筑学培养方案为例[J].高等建筑教育.2015，05（01）：13．